幼儿园家访工作的特点及指导建议

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幼儿园家访工作的特点及指导建议

发布时间：2008-04-01 　 收藏本页

幼儿园家访工作的特点及指导建议

4，善于做一个好的倾听者，注意谈话的内容。
有的教师迫切的希望将自己的教育理念和措施滔滔不绝的灌输给家长，甚至没有给家长说话的机会。这样会让家长的心理出现反感。做一个好的倾听者是很重要的事情，家长在你专心倾听的过程中感受到老师对家长的重视和理解，这也是了解家长真实感受的好机会。在和家长交谈的时候，老师如果谈到孩子的缺点，一定要避开孩子，注意给家长的措词，不能使用让家长觉得难堪的语气，同时还要提醒家长不能打骂孩子，避免将家访变成“告状”。

5，评价、记录和后续性家访活动。

在每一次家访后，把家访的经过、对今后如何采取更有效的教育方法的设想、对幼儿尝试使用新方法的打算记下来。把这些信息放到幼儿成长档案中，教师随时以此做为施教的根据，对将来的教育措施进行计划，并将这些计划和配班老师进行分享，注重教育的延续性和统一性。

6，采用多种形式开展家长工作，做到及时沟通。

家长工作的形式还有许多，由于老师的时间和精力有限，不可能做大范围，高密度的家访，因此，采用不同的形式开展家长工作，同样能达到好的效果。有通过家长园地进行家教宣传，运用交流卡进行个案交流，采用随访对孩子出现的问题及时和家长沟通，及时解决等方法。本园小五班向老师就采用了小范围家长会的方法，在放学后将几个问题差不多的幼儿的家长留下来，有针对性的进行指导，还能让家长之间互相探讨家庭教育的小经验，既使家长对幼儿园的工作有了详细的了解，也让家长看到在家庭教育中同样困惑的家长还有很多，减少家长的焦虑感。这样，老师的工作就最大限度的得到家长的支持和理解。

小结：教育家苏霍姆林斯基曾说："没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。"因此，我们根据幼儿和家长的不同需要，进行分类的家庭教育指导，开拓家园联系渠道，鼓励家长参与幼儿园教育管理。既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。家访工作只是幼儿园工作的一小部分，也是幼儿园工作的切入点，我希望能通过家访，加强和家长的沟通，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进幼儿的健康成长。

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