多一把尺子就多一批好孩子

	相关文章
	·在评价中快乐成长 ·大班科学测查方案 ·园务公开幼儿园的阳光空间 ·教育活动评估表 ·绿色幼儿园评估指标 ·工作表现评价--管理幼儿生活评价（三） ·努力促进幼儿教育的民主化 ·工作表现评价--组织教育活动工作评价（五）

	幼教推荐
	·幼儿园教师考核量化表 ·园务公开幼儿园的阳光空间 ·幼儿评语 ·工作表现评价--管理幼儿生活评价 ·评“好儿童” ·园务公开幼儿园的阳光空间 ·评估标准 ·wu年度第一学期期中检查教育活动评估表

	幼教分类
	幼儿园托班评语范文幼儿园小班评语范文幼儿园中班评语范文幼儿园大班评语范文幼儿园家长会发言稿幼儿园期末评语其他幼儿家长评语范文

当前位置：幼儿教育 >评语范文 >幼儿园期末评语其他 > 正文

多一把尺子就多一批好孩子

发布时间：08-16 　 收藏本页

多一把尺子就多一批好孩子

新纲要指出：评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，但这一作用力却未必一定会把教育推向理想的方向。评价是一把双刃剑。评价的理念、目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。因此，如何让评价发现每个幼儿智力潜力和特点，让每个孩子得到富有个性特色的发展，是一个十分重要的问题，并不断引发我们对教育的深层思考。

案例：借形想象《圆形变变变》，要求幼儿根据圆形，充分发挥自己的想象力和创造力，变出各种不同的物体，组成一副有趣的画。这是幼儿展示讲述和评价的部分：

　　幼１：“我把圆形变成了一个皮球。”（画面上只有一个红色的皮球）

　　师：“你今天有进步，好棒哟！你们看，皮球的颜色涂得多均匀。”

　　幼２：“我把圆形变成了一朵漂亮的太阳花。”

　　师：“哇！好漂亮的太阳花，用了这么多种漂亮的颜色，老师也想要一朵。”

　　幼３：“我把圆形变成了一个大大的圆圆的游泳池，许多小朋友在里面游泳多快乐呀！”

　　师：“嗯，不错，这个大大的游泳池多圆啊，到了夏天我们一块儿去那儿游泳，好吗？”

　　幼４：“我把圆形变成了苹果、西瓜、葡萄、眼镜.....

　　师：“这位小朋友真聪明，他和别人不一样，变了好多好多的东西，如果能将其联系起来组成一副有趣的画就更好了。

　　幼５：“我把圆形变成了小朋友的头，画了小朋友们正在草地上做早操，太阳公公和小鸟也来了。”

　　师：“这位小朋友画面很丰富，构图很饱满，画面也很有趣，很完整。

………

评析：评价的目的不是为了赞美技能精湛，而是倡导一种精神，一种自我探索，自我创新的精神，是诊断，是激励，是促发展。灵活的处理评价方式，鼓励创新行为，珍视创造结果，才能更好的保持幼儿创造热情。传统美术活动的评价是单维度、大而化之的用“好”、“不好”来评价幼儿的美术作品，这种评价没有存在的价值，只能造就一批平庸的人，不能促进幼儿个性化，特色化的发展。本次活动考虑到每个幼儿的差异，打破传统的一刀切、整齐划一的单维度评价标准，将幼儿的现实发展评价和幼儿未来发展潜力评价结合起来，用发展的眼光在了解幼儿现状的基础上对幼儿发展做出全面的评价。将美术作品的评价细化为：色彩、线条、创意、构图；是否进步、是否发展；差作品、好作品、个性化作品等多把尺子。即有一副作品，就有一把适合其评价的尺子。因为“被肯定和尝识是每

上一页 1 [2] 下一页
上一篇：注重科学活动过程的评价
下一篇：以创新素质为重点实施素质教育评价

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】