工作表现评价--指导游戏工作评价（四）

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工作表现评价--指导游戏工作评价（四）

发布时间：06-21 　 收藏本页

工作表现评价--指导游戏工作评价（四）

从游戏性质来看可分为三种类型:

一种是自由游戏，指的是游戏的本义，即按照自己的意愿来娱乐、玩耍。因此，幼儿园应该有一种游戏，满足幼儿的这种需要，让孩子在室内或户外都有一段时间按照自己的意愿去娱乐、休息。

　　但幼儿不能只有这一种游戏，因为幼儿园不是儿童娱乐场所，只满足儿童自由玩耍的需要，它是一个教养机构，承担着教育的任务，因此，幼儿园还应该有第二种，有任务的游戏：区域活动游戏（有任务的游戏），即在教师创造的游戏条件下，根据幼儿的意愿来娱乐、玩耍。

　　三是教学游戏，即有目的，有计划的学习活动，以游戏为形式来完成的学习过程。从性质上看，不管愿不愿意，都得跟着教师来参与，以使孩子学习、适应长大后的小学生活。

　　这三种性质的游戏对幼儿的发展都有其价值和意义，应该并存互补。作为老师，应该学会指导组织这三种游戏。

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