《小小造型师》奥尔夫音乐中班示范课教案

教学目标：1、培养幼儿创编动作的能力
2、培养幼儿合作能力
3、认识E、G、A三个音
教学准备：彩带、衣饰、音乐CD、音砖、
教学过程：1、教师穿好衣饰手拿彩带，在教学CD音乐节奏中走进教室。
教师：小朋友们，小造型师来了。（分给幼儿彩带来装扮自己）我们打扮一下，造型师我们走T台了！
2、放音乐CD，在音乐进行时，老师给幼儿做拍照的动作。
教师：小朋友你们要用最美的姿势走到我面前，造型师给你们拍照了。
（小朋友依次用自己独特的方式走到造型师面前，留下最美的造型。）
音乐CD连续放
教师：下一轮要三个小朋友一组，你们结伴来到我这里摆造型。（此游戏培养幼儿即兴创编动作及合作能力。）
3、教师：小小造型师今天带小朋友们走完T台，还要继续带大家认识新朋友去。
（摆三条彩带，在其旁边放E、G、A、三个音砖。）
继续放本节课CD音乐。
教师：我们出发了！
教师带幼儿走到第一条彩带旁边，即音砖E 旁边音乐停。
教师：小朋友们我们今天认识的第一个小朋友家到了，我们来听听他们家的门铃声。（教师拿起E音砖，敲一敲××　×│××　×│）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喵喵 喵
教师：谁家？
幼儿：小猫家。
教师：×　××│×　×│×　×│×　－│××　×－│（教师敲音砖伴奏）
　　　　　　　　我 家的 名 字 叫 做 E E E E
教师带幼儿走到第二条彩带旁边，即音砖G旁边音乐停。
教师：小朋友们我们今天认识的第二个小朋友家到了，我们来听听他们家的门铃声。（教师拿起Ｇ音砖，敲一敲××　×│××　×│）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汪　汪　汪
教师：谁家？
幼儿：小狗家。
教师：×　××│×　×│×　×│×　－│××　×－│（教师敲音砖伴奏）
　　　　　　　　我 家的 名 字 叫 做 Ｇ ＧＧ　Ｇ
　　　　　　
　　　　　教师带幼儿走到第三条彩带旁边，即音砖Ａ旁边音乐停。
教师：小朋友们我们今天认识的第二个小朋友家到了，我们来听听他们家的门铃声。（教师拿起Ａ音砖，敲一敲××　×│××　×│）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　啾啾　叫

@_@我是分割线@_@

教师：谁家？
幼儿：小鸟家。
教师：×　××│×　×│×　×│×　－│××　×－│（教师敲音砖伴奏）
　　　　　　　　我 家的 名 字 叫 做 Ａ　　　ＡＡ　Ａ
　　　　　4.音乐常规
教师:今天我们去了三个小朋友家小猫家,小狗家,小鸟家.你们还记得他们家的名字吗?
幼儿:记得.E,G,A
教师:下节课,小小造型师带我们参加舞会去,舞会上还有很多好玩的玩具.我们盼望下节课早早到来吧!