本学期,为更好的做好“幼小衔接”工作,我们班新创了班级特色“古诗教学”,古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶,它具有语言简练,意境优美等特点。长期对幼儿进行古诗文教学,可以增加幼儿对中国传统文化的了解和认识,加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力,这对于培养幼儿良好的文化修养具有强烈的熏陶作用。
在一学期的教育之中,我们也发现了这样那样的很多问题,这些问题需要我们在实际的教学之中不断反思和改进: 第一阶段:一开始制订计划时,我打算要求孩子能掌握每一首古诗(包括里面的生字、每句古诗词的意思),每星期学会1——2首古诗。而我教学的方法是从我听的一堂小学语文课借鉴过来的,先欣赏一遍,然后,逐个认识诗词里的生字,反复认读后,再进行整首古诗的诵读,最后逐句讲述意思,要求幼儿能理解并能表达其含义。
进行一段时间的教学及本学期的家长会(有很多专家型家长提供很多好的经验),让我深深懂得了要让孩子快乐学习,才会学习快乐。于是我及时调整方案,觉得不该强求孩子必须学会多少首古诗,也不要求孩子能够完全地掌握古诗意义,只是希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶,为幼儿一生的修养打下良好的基础。
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