标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。随着现代生活内容的丰富，标志也越来越多。因此，阅读标志也是培养幼儿观察、思维、……

对婴幼儿来说，语言是他们学习的对象，同时又是他们认知和交往的工具。儿童依靠着语言扩展自己生活的天地，进行认知活动，学习前人的经验，表达自己的思想、感情、愿望，与他人进行交往。语言是……

最早出现的端午时食，应属西汉的“枭羹”。《史记》“武帝本纪”注引如淳言：“汉使东郡送枭，五月五日为枭羹以赐百官。以恶鸟，故食之”。大约因为枭不易捕捉，所以吃枭羹的习俗并没有持续下来……

腊月家家事儿多 自进入腊月以后，就有文人墨客在市肆檐下书写春联，以图挣些银子过年。祭灶之后，新春联渐次粘挂，千家万户，焕然一新。有的人家用朱笺，有的用红纸，只有内廷及宗室王公等按例……

香港大学解剖学系系主任苏国辉说，中国人阅读中文所使用的大脑区域，与西方人阅读字母时所依靠的脑区显著不同。因此，不同文化背景下产生的阅读障碍，其神经机理也存在差异。 苏国辉说，研究发……

一、培训背景目标： 二期课改的全面实施，给我们教师带来了更严峻的挑战。为了让教师适应现代社会的要求，更好的挖掘潜力、施展才能，加强校本课程的研究和培训，是关键和突破口。目前，我 们……

全语言理论是二十世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论。该理论对“婴幼儿是否应该识字”这个问题作出了明确的解答：科学的婴幼儿文字教育对婴幼儿身心健康的发展有益无害。理论倡导：要重视……

2000年3月，我们迎来了一个新的生命——儿子骁骁。从此，生活的页面更加丰富多彩。 我非常注重儿童学前教育。儿子今年两岁半了，他认识了一千多个字，还学会了写字、画画、数学，会朗读2……

一岁至一岁半的孩子： 模仿发出听到的音的积极性明显提高。模仿的特点是：连续的音节增多，如ba—ba—ba—ba；近似音节也增多，如ba—bu；不完整模仿词音，如听到“小汽车”时，孩……

家长要关注婴幼儿的口语发展，是因为婴幼儿期是口语发展的“关键期”，在这个时期发展口语是最得当的。 婴幼儿期的宝宝爱说叠词，原因有两方面，一是宝宝的发音有困难，二是宝宝的词汇贫乏。所……

小猪来到臭水沟， 钻进沟里扭一扭， 出来浑身灰溜溜， 苍蝇跟它做朋友！……

我和爸爸出去玩， 爸爸弯腰把我背， 好像爷爷驼着背。 我问爸爸为什么， 爷爷总是驼着背。 爸爸说：“是因为 爸爸小时侯，总让爷爷背。” 我让爸爸放下我， 从此不再让他背， 我可不想……

小儿童对对识字图典（基础汉字400个） 集汉字、识字卡，儿童认知为一体； 释义简洁生动，更适于理解和学习； 收录基础汉字400个，精心选择，图文并茂。 两字成对、四字成对、八字成对……

对于幼儿阶段的宝贝来说，真正的“好书”是“适合宝贝阅读的”，而不是适合我们成人、或是其他年龄段读者阅读的。这一点很重要。为此，适合幼儿的“好书”选择标准是您更要多加留意的： 1良好……

陈淑红拼玩识字法教材 - 1VCD+3本书 1“拼字玩具”是《拼玩识字》的教具，它与《拼玩识字》恰如“软件”之于“硬件”，二者互相依存，相得益彰。依据《拼玩识字》的需要，同时，为方……

分享阅读，有时也译为大书阅读，主要指在轻松、愉快的亲密气氛中，成年人和儿童并非以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。起初，以成年人为儿童逐字朗读为主，多次重复之后，随着对故……

就本质而言，分享阅读即是一种强调亲子间互动的早期阅读方式。之所以把它作为一种特殊的教育方法或手段加以特别介绍，一个突出的原因是，它除了能起到上述早期阅读所共有的积极作用之外，还对儿……

支架式教学在分享阅读中的应用 支架式教学近年来被广泛运用到幼儿教育中，被证明是一种适宜的有效的干预方式(Reid, D.Kim, 1998)，能使教师适应学生的个别化需求(例如，K……

[注]：“阅读分享”这个词是硬译的，原文是“shared reading”，这是指一种规范的阅读活动，由大人主持的小组阅读活动，这里的 share （分享、共享）着重指共同分享阅读……

看到这个读本，是不是想起了亦步亦趋的小朋友？是的，在阅读这个读本的时候，就是要培养孩子的自主意识，不能事事没有自己的主见。现在我们的教育奉行的是中庸政策，培养出来的孩子往往缺乏个性……