多听听孩子说画走进童画

时间:2017-09-14 特色课程 我要投稿
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,乐意用自己的方式去表现美和创造美。然而在日常教学中,我们会惯用与老师的范画像不像为标准去评定幼儿的绘画作品,从而忽略幼儿对美的感受和否定幼儿的创造力。如:一次画房子的活动中,大部分幼儿在我的指导下,画面清晰、布局合理地设计出了房子的层高、窗户等。突然第一组的亮亮小朋友过来邀请我看他的画,边看边告诉我他的设计意图。有意思的是同一层里有两扇门,大门给人类出入,小门是给小狗出入的。对于画中的箭头我表示疑问,他告诉我顺着箭头就可以直通马路。看来他与实际生活中的超市购物指示牌联系在一起了。这时旁边有一位幼儿说:“徐老师,看他把床画到了屋顶上。”亮亮无语,于是我说:“这床肯定是蹦蹦床,在床上看天上的星星很棒的;蹦下来就在楼下玩了,速度很快,就像滑滑梯一样”亮亮听后使劲点头,为我的解围和理解而高兴。我呢,批上五角星肯定他的画。在后来的几天这幅画他请他爸爸、奶奶都欣赏了。同样他在家也变得爱画画了,家中大人很是高兴,要培养他这方面的兴趣。同样恒恒小朋友在这次绘画中,他的作品一片漆黑,孩子们纷纷前来报告。我在批阅时,仔细看了看,依稀有房子的轮廓,好像是画好后又涂抹掉了,会不会另有隐情呢!于是我问恒恒,“这房子怎么了?”恒恒说:“刚刚遭受怪兽攻击了。”原来如此,我笑着说:“原来这房子像地震一样,受过破坏了。”恒恒点了点头。同样我也批上五角星肯定他的画,肯定他的想象力。
孩子的画真有意思。上述这两个孩子的画我们如果只是按惯例去评价,那么他们的画肯定会一文不值的,还会挨批评的。可孩子对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。因此孩子们的画需要用慧眼去发现,用心去感受,对孩子独特的艺术表现应给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿的画,以免扼杀其创造与想象的萌发,多听听孩子说画,感受他们眼中的美,做到真正走进童画。