教育需不需要惩戒

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教育需不需要惩戒

发布时间：2007-09-03 　 收藏本页

教育需不需要惩戒

教育需不需要惩戒

这是我前两天看到的一个小短片：手机响了，是一个学生家长打来的。“老师，这事你必须和我解释清楚，否则我告到你们校长那儿去……”家长的语气很不好。怎么回事？原来，今天他的孩子在在学校里打闹时，撞了一个同学头上一个包，被老师批评了几句。孩子受了“委屈”，回家后又哭又闹！孩子的理由是平时别人欺负了他，没有人跟他赔礼道歉，今天他打了别人老师竟批评了他；更让我哭笑不得的是他竟说我打了他！这孩子是父母的心肝宝贝，看到他那哭闹的样子，非常心疼，一听说老师打了他，生气极了，便找我麻烦来了……

教育学生时要以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的。我们教师应当尊重学生，在今天的教育界，“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成了教育的亮点和主流选择。而与此同时，惩戒似乎成了我们教师最敏感和困惑的问题，加上媒体、家长、社会对这事的关注，我们在教育学生时慎之又慎，唯恐被扣上“体罚或变相体罚”的帽子。可是面对教育的现状，我们是不是应该深思一下呢？在教育学生时是不是只一昧地表扬孩子的优点：“你真棒！”“你做得真好！”当孩子犯了错误时，怕伤了孩子的自尊心，连一句批评的话也不能有？

处理完这件事以后，我的心再也不能平静下来。难道这事我做错了吗？凭良心说，对这学生我就连过重的话都没有批评，并没有伤极自尊心，更何况是动手打他呢？可我们的学生怎么呢？他们长期生活在“甜蜜“的世界里，心理承受能力特别差，当遇到一点挫折，有一些不如意时，就变得非常的脆弱，有时甚至会发生一些我们意想不到的事情，就像我的这个学生一样，我批评他，他心理不平衡，还在家长面前捏造事实——老师打了他。

是的，教育学生时要以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的。我们教师应当尊重学生，在今天的教育界，“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成了教育的亮点和主流选择。而与此同时，惩戒似乎成了我们教师最敏感和困惑的问题，加上媒体、家长、社会对这事的关注，我们在教育学生时慎之又慎，唯恐被扣上“体罚或变相体罚”的帽子。可是面对教育的现状，我们是不是应该深思一下呢？在教育学生时是不是只一昧地表扬孩子的优点：“你真棒！”“你做得真好！”当孩子犯了错误时，怕伤了孩子的自尊心，连一句批评的话也不能有？

我反感体罚或变相体罚学生，这对孩子们幼小的心灵是一种相当在的伤害，对孩子的成长很不利。但是我认为，一个人的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坎坷坷，在其成长的道路上，有时会误入岔道，走入歧途，最需要人去帮助，去训导，去惩戒。教育就是唤醒人，就是使人健康成长。一般来说，孩子犯了错误，恰恰是教育的最佳时机，此时，给予孩子们恰当的惩戒是可以的，而且也是必要的。

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