发现、尊重和引导孩子的兴趣

儿童应学的事情，决不应该变成儿童的一种负担，也不应该当作一种任务加在他们身上。

我们应该当心，凡是有益于儿童的事情，都应该使得他们快快乐乐地去做，在他们对于甲件事情还没有做厌以前，我们便应该及时设法，使他们改做别件有益的事情。……至少也要在没有感到疲倦，没有十分做厌以前就放手，使他们再想回头去做，如同再想回到一件使他们得到消遣的快乐事情一样。

　　　　　　　　洛克《教育漫话》

兴趣是事业成功的关键

兴趣是人认识探究事物的积极的心理倾向。孩子一旦对某个事物产生兴趣，就会热心或专注于这个事物的探索。如果这种探索恰好是社会所需要的，能够成为孩子未来的职业，孩子就极易在这个领域中成功。

因此，兴趣是最好的，是事业成功的关键所在。

重在发现、尊重和引导孩子的兴趣

对于兴趣，我们有一个不确切的提法――培养兴趣，但在实际上，可以培养起来的兴趣微乎其微。

父母和教育者更多的任务是，发现孩子的兴趣，尊重孩子的兴趣和引导孩子的兴趣，将他们无益的兴趣逐步淡化，而把有益的兴趣引导到能够成就个人价值的方面。

玩可以发现和培养兴趣

玩，对于孩子来说，就是工作。我们只是觉得他们在玩时很投入、很快乐，似乎随心所欲，其实，他们只是把严肃的目的与快乐的情绪结合起来。我们只注意了孩子玩时的快乐，而忽视了他们玩时要达到的目的。

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你会发现，孩子往往对玩一类游戏有特别的兴趣，这实际上就反映了他们在他所能涉及的领域的兴趣爱好。

美国的莱特兄弟，在童年时就对鸟儿的飞行产生了兴趣，他们便用橡皮筋作动力，让一个小玩具“飞”上了天。经过无数次的试验，他们最终把第一架飞机送上了蓝天，使用的就是他们在幼时所设想的螺旋桨。

德国的布劳恩，小时候玩得更过分。他把6个大爆竹绑在一辆小轮车的尾部，然后点燃爆竹，只见车子“拖”着6条喷火的尾巴，像箭一样向前冲去。

就在布劳恩大喊“成功了”的时候，警察却以“破坏公共秩序”的名义将他抓了起来。

而布劳恩就是从这些玩耍当中逐步发展，最后发明了火箭和喷气式飞机，被称为“现代航天之父”。

当孩子去拆除一件东西，我们第一反映几乎都是大声一喊——住手！留给孩子的可能是委屈和恐惧。渐渐的，孩子变成了我们眼中的“小乖乖”。这是好事吗？肯定不是。

小明曾经因为把透明胶带撕得到处都是而受过妈妈的训斥，曾经因为把一个纸盒子撕得乱七八糟而遭受妈妈的批评。可是有一天，他拿出用胶带和纸壳做的手链和项链，拿出用纸壳做的手枪。妈妈终于明白，不要遏制孩子去搞“破坏”，不要强制孩子按照我们大人的思维去活动，多给他们一些自己的空间，多给他们一些自由的世界，多听一听他们自己“创造”的故事。



　　因此，我们要知道，玩是儿童的天性，也是他成长的途径。他们在玩中发展眼、鼻、手、脚等感官功能，立体地理解知识和世界，促进心智和体能发展。孩子爱玩的东西大多与他的兴趣有关，父母们若想了解孩子的兴趣，可以先去了解他们在玩什么，只有先了解孩子，才能真正帮助孩子。当然，孩子是需要指导的，从安全和社会规则出发，还要告诉孩子，那些活动不能玩，在玩中必须遵守那些规则等等。

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不能用自己的爱好和名利目的来定义孩子的兴趣

家长习惯于按自己的喜好行事，按自己的意愿塑造孩子。有的家长甚至不想知道自己孩子的兴趣爱好，一味按照自己的主观想法强制性的管教孩子。这样做，要么事倍功半，难以取得好的教育效果；要么抹杀了孩子创造的天性，孩子难以在他喜欢的领域得到发挥；也有的会形成人生悲剧。

一位母亲为了让孩子高雅起来，为4岁半的女儿买了一架钢琴，请了老师教女儿。

在母亲的监督下，孩子每天坚持练习，稍有疏忽就遭到母亲的责骂。但事与愿违，不仅没有培养出对钢琴的兴趣，反而增强她对钢琴的厌恶。一天，母亲领着女儿过马路，女儿说，“汽车汽车快快来，把妈妈轧死吧！”母亲吃惊地问女儿，“你为什么希望妈妈死掉？”女儿天真地说，“那样我就不用练琴了”。

在幼儿甚至中小学时期，重在全面发展，而不必过分突出兴趣

　　尽管兴趣对于孩子的发展是重要的，但在幼儿和童年时期，孩子接触的领域毕竟有限。对于大多数孩子来说，难以真正通过选择兴趣而最终选择他们的职业。所以，在幼儿和中小学时期，我们应该更多地帮助孩子全面发展。随着年龄的增长和知识的广阔，他们会在更广泛的领域选择他们的兴趣和他们最终的发展方向。

父母不要对孩子要求过高

父母往往将儿女视为自己成就的完成者，希望为自己争光，因此往往寄于很高的期望。但是，如果这种期望过高，孩子很难达到，就会屡遭失败，产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，就容易使孩子丧失自信心。

父母对孩子发展所确立的标准要适当，要考虑孩子自身的特点和能力，不能主观地总用过高标准去要求孩子。否则，父母的这些期望就不会达到，就像我们成人一样――我们的许多理想不是也没有达到吗？但成人往往并不愿意指责自己，而习惯于指责孩子。

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家长还应该知道，我们对孩子的要求不能太快，孩子的发展是一个渐进的或曲折的过程。孩子做事总是从不会到会，从做不好到做得好的，这是发展规律，要求过高、过急都不利于孩子的发展。

还需要注意的是，有些家长的期望往往会随着儿女的成长而逐步提高，直到孩子完不成为止。

另外，成人的过多过烦的期望诉说，会让孩子一直处于为实现父母期望的焦虑之中，代替了自己的兴趣爱好和主动发展。

我们也必须知道，不切实际的期望，会给孩子带来过多的压力，会让他们失去生活的兴趣，会让孩子最终自卑和让家长最后失望，最终摔惨的不仅是父母，更是孩子。

世界上有成就的政治家、科学家、艺术家，主要得益于个人兴趣、导师指教和社会机遇，与父母的高标准要求没有多大关系。