幼儿成长最新文章
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如何对待孩子的说谎
中国古语谓：人之初，性本善，孩子们在小时候确实都很天真纯洁。但有时由于某些特定因素的影响，有些孩子也会出现说谎的现象。我……
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如何培养幼儿的心理健康
目前，在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题，其中很大的原因是由于家长的过度保护造成的，家长们力图不让孩子受一点伤，不……
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探究引导的多种方法,培养幼儿快乐的性格
苏联教育家赞可夫说过：了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。面对孩子，我们必须用全新……
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认知依赖的意思-彻底消除孩子依赖心理
依赖的孩子可以说是一种寄生虫，所以孩子依赖心理是要不得的。孩子本来是空白的，其依赖心理的形成很大程度上跟家长和生活环境有关，请各家长对自己明察。 认知……
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诗意地成长——浅谈童话的心理疗效
摘要：童话反映了儿童心理发展的特点，表达了儿童的内心世界，蕴涵着丰富的教育内容，生动地折射着现实生活。自弗洛伊德开始，童话就已经成为心理学研究的对象并在心理治疗中使用，童话是儿童心……
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如何看待幼儿的自信心
如何看待幼儿的自信心 临泽县板桥镇红沟小学：陈霞 自信心是使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。但事实上，4+2+1的家庭模式，使大多数幼儿处于养尊……
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走进幼儿心理，促进个性和谐发展
3月23日，参加了嘉兴市学前教育学会三届三次年会暨园长论坛活动，本次论坛的主题是：关注保育管理，提升保教质量。论坛活动共分五个板块进行，前四个主题每个主题由两位中心发言，我有幸参与……
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离异与非离异家庭幼儿气质特点的调查研究
以昆明市五华区中班幼儿为例，探讨离异家庭和非离异家庭幼儿在气质各维度上是否存在显著差异。采用NYLS《3—7岁儿童气质量表》对昆明市五华区大观幼儿园、二十幼、碧江路幼儿园、师大附幼……
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幼儿心理素质的培养简要分析
以上几篇日志说到幼儿的整体素质和幼儿的身体素质，下面我就幼儿的心理素质做一做简要的分析，请点击这给与批评和指导。 现在一个家庭只有一个孩子，他们是家里的小公主、小皇帝，有父母宠着、……
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幼儿心理卫生保健：安抚受搓的心灵
今天天气不错，晨间活动我带领孩子们到操场上玩沙包，小朋友们都高高兴兴的活动着，欢呼声此起彼伏。这时我看到高欣暄小朋友拉着奶奶的手，慢慢吞吞的走过来，不想参加我们的游戏。平日里神采奕……
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注重日常生活中幼儿的心理健康教育
注重日常生活中幼儿的心理健康教育 湖北省秭归县泄滩乡中心小学 王功建 教师可以经常利用幼儿园的生活活动进行随机教育，设立生活角，开展系鞋带、扣纽扣、穿脱衣服等活动，使幼儿在共同合作……
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高青县崔张小学幼儿园：让灿烂笑脸在园中绽放
幼儿的心理健康，不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。为此，高青县田镇镇崔张幼儿园开展了让灿烂笑脸在园中绽放活动。 一、设置心晴小屋。当老师通过观察或其他方式……
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孩子任性好不好
所谓”任性”就是固执己见,一意孤行，即知是错误也要坚持。在走访亲友和亲友来访时或外出购物时，孩子的任性往往给家长带来很多尴尬。随着年龄的增长其任性也在增长，孩子和父母的“间距”也在……
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孩子面对陌生环境产生的抵触心理
1，任何人初到陌生环境，总是会谨慎和探究，这不能成为抵触。 2，孩子独立面对陌生环境，这是一种对他们而言自然会产生高度警惕的行为和状态。您说的抵触，是不是无法使用常规探索方式和沟通……
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维护自尊的两个维度－自信心自尊心保护
维护儿童的自尊，是保护儿童自尊心的基础工作。维护儿童的自尊有两个维度，一是用自信维护的自尊，二是用他信维护的自尊。 （一） 关于自信维护的自尊 自信和自尊是相辅相成的一对心理品质，……
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如何预防教育过程中的心理伤害
健康教研组理论学习内容 如何预防教育过程中的心理伤害 心理伤害是泛指任何人的言行,无论是有意的还无意的,只要导致儿童在行为、智力、情绪或身体功能等方面,受到暂时或永久性的伤害,都叫……
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儿童为什么必须拥有自尊和自尊心
儿童拥有自尊的意义 （一） 自尊是人的基本需要。 著名的心理学家马斯洛，把人的基本需要分为六个层次，即生存需要、安全需要、尊重需要、爱的需要、归属需要和实现自我价值的需要。可见，尊……
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积极型低自尊儿童的矫正策略
尽管造成积极低自尊的因素也很多，但在本质上讲，是儿童自认为很有能力，但就是得不到成人的肯定性评价;儿童认为是成人偏见、不讲理，因而失去了对成人特别是父母、教师等重要成人的信任，干脆……
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消极型低自尊儿童的矫正
尽管造成消极低自尊的因素很多，但在本质上，消极型低自尊的本质是自卑，是儿童对自己的能力失去了自信，以及对提高能力的放弃。所以，消极型低自尊的矫正必须从树立儿童的自信心出发。 （一）……
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消极型低自尊形成的原因——自尊心保护
儿童消极低自尊的形成，往往是几个因素综合作用的结果。以下因素都可能形成消极的低自尊，但是，单一的因素一般不会形成儿童的消极低自尊。 一是家庭成员的普遍低自尊。 无庸置疑，一些家庭处……
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低自尊儿童的分类及表现——自尊心保护
第四节： 怎样唤回儿童的自尊心 自尊是儿童的内在需要，一般说来，儿童的自尊心是强烈的。只要不是经受严重的摧残和打击，儿童的自尊心就会得到健康的发展。偶尔、局部、公正的否定性评价，不……
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防止敏感性的高自尊——自尊心保护
所谓敏感性的高自尊是指，儿童对他人的语言和行为过分在意，谁都说不得、碰不得，以敏感性反应来体现的自尊。 这样的孩子， 一是期望完美。希望通过自己的完美表现来维护敏感的自尊(这是好的……
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防止自卑感下的高自尊——自尊心保护
所谓自卑感下的高自尊是指，孩子的内心是自卑的，觉得自己不如他人，但他又不想让人说他不如别人，因此对他人任何的否定性评价都不接受，用自己的过度反应来体现的自尊。 自卑感下高自尊的表现……
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防止全能感下的高自尊——自尊心保护
（一） 防止全能感下的高自尊 所谓全能感下的高自尊，是指儿童自认为什么都能，没有做不了和做不好的事因而形成的高自尊。这些孩子对做不好、不会做的事特别敏感，自认为是重大挫折，是丢了人……
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不要忽视他人对孩子的批评——自尊心保护
尽管我们要防止他人的否定性评价损害了儿童的自尊，但他人的健康批评对儿童的成人是有益的，我们必须关注和理解他人的批评。 首先，他人的批评是儿童社会化的必经之路。 由于观察角度的不同，……
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他人的否定性评价完全有道理
有的时候，他人的否定性评价完全有道理的，儿童的行为确实应该受到批评，但儿童还是觉得伤了自尊，也会不服气。在这种情况下，也要允许儿童申诉、发泄，然后根据不同情况做出不同反映。 一是让……
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如果他人的批评有道理但言过其实
他人的否定性评价有一定道理，但不够准确，儿童感到不公正，也会不服气。细分起来，原因很多。我们要根据不同情况，帮助孩子正确对待否定性评价，既要改正错误，又要防止否定性评价带来的消极影……
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如果他人的批评没有道理——自尊心保护
如果他人的批评没有道理，儿童对批评不服是可以理解的。对于这类批评，又可以分为两种情况。 一是评价者对事实不了解而误解了儿童的行为。在这种情况下，我们应该对儿童的不服表示理解，平息儿……
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帮助儿童正确认识他人的批评——自尊心保护
儿童会经常遇到他人的否定性评价。此时，儿童会产生消极的心理体验，也会向另外的成人诉苦，甚至抱怨和发牢骚，表达对否定性评价的不服气和对评价人的不满。例如，孩子在学校获得否定性评价，向……
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宣扬儿童的隐私，会影响他们的自尊感和自尊心
我们常说亲密无间，其实，这是不可能的。心理学家认为，个体之间如果距离太近，会产生拥挤和不舒服的感觉，因为拥挤破坏了主体对领域和空间的需要。所以，亲密无间是相对的，而亲密有间才是绝对……
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