小蝌蚪找妈妈(语言——故事)

作者:聚优时间:2017-07-14
活动目标:1、 养成注意倾听故事的习惯。2、 在教师的引导下能复述故事的大概内容。3、 带上带上头饰分角色表演故事情景。活动准备:1、 鸭妈妈、大鱼、乌龟、白鹅、青蛙头饰各一个;2、 录音机、故事磁带、绘制故事中相关角色鸭子、鱼、 乌龟、白鹅、青蛙等的图片。3、 小蝌蚪的图片、小蝌蚪长成青蛙过程的图片。

活动过程:

一、 出示小蝌蚪的图片,请幼儿观察是什么样子。

大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。

小蝌蚪的妈妈是谁?它能找到它的妈妈吗?感知蝌蚪和青蛙外形上的差异。

引出故事:“今天我们就来听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事。”

二、 幼儿倾听故事,养成注意倾听的良好习惯。

教师边出示图片边请幼儿欣赏配乐故事,让幼儿理解故事内容。

教师有表情的讲述故事。

讨论:“故事叫什么名字?故事里讲了哪些内容?小蝌蚪先找到了谁?后来有找到了谁?谁是小蝌蚪真正的妈妈?青蛙妈妈是什么样的?有什么方法能把故事听得既完整又准确?

三、 幼儿表演故事

1、将故事划分为鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙几段,教师讲一段故事,请幼儿分小组分角色根据自己的记忆表演一段故事,然后请大家一起讨论:“他们哪些地方表演得好?”通过讨论,学说故事中角色的对话,帮助幼儿记忆故事的内容,养成良好的倾听习惯。

2、自由选择头饰分角色表演故事。

活动延伸:

1、 美工区请幼儿画一画小蝌蚪,看看谁画得漂亮。

2、 有条件的话回家后请家长帮助收集小蝌蚪,观察蝌蚪的生长情况。

活动反思:本次活动是一次语言活动,故事内容有些长,但是幼儿对此非常感兴趣。活动前如果从河里逮一些小蝌蚪,让幼儿亲自观察它们的样子、以及生长情况,效果会更好。在分角色表演故事时,虽然他们的语言表达得不是很完整很准确,但是努力,我还是表扬了他们。活动过程欣赏倾听故事遍数少,教师应让幼儿多听几遍。教师在讲述故事时请幼儿注意不同的动物用不同的声音。