教学反思(认识钟表第一课时)

时间:2017-05-21 小学教师 我要投稿
啊!终于把校内的公开课上完了。按理说此刻我是由获新生,格外轻快。可不知怎么的我却轻松不起来。因为这堂课真得不太成功,课始到课末,每分每秒我都处在高度紧张中,希望自己不要出错。期望越高,失望也就越高,一节课下来,错误不断。
我选取的是一上数学第八单元认识钟表的第一课时认识整时。其主要目标是要让学生认识钟面,从而会读会写整时。教学难点是整时(如何看出时间的)。在整个教学设计时我考虑得比较周到。从故事导入到揭示课题,再到认识钟面,到读写整时,最后是练习巩固。整个框架一步接步,一目了然
备教案是一回事,上课是另一种感觉,有时学生的问题会使自己突然改变思路,而上公开课更是另一种体会,缘于后面坐着几位听课的老师,自己不免就紧张了,一紧张了,就容易出错了,意识到自己出错了,想弥补却造就更多的错误。学生也会有所紧张,看着陌生的老师坐在后面,听着陌生老师给他们上课,本来能回答对的,也会因种种原因而说错。当学生说不到要点时,老师急啊,一急错上加错。这些都是我今天最深的体会了。昨天我在试上时,虽然也很紧张,但也没出现漏环节这么严重的事。今天我同样的问题,把这些孩子难住了,我急也没用,只能祈求下一位学生能说对,结果不太理想,都不知道怎么上下去了。一句话就跳到下一环节,漏了什么自己都不知道。直到后来,学生写整时,我巡视时才发觉,我发给学生的教具钟好像没派什么用常,这才恍然大悟:我忘了一个让学生动手拨钟的环节,这么一个至关重要的环节我怎么给忘了呀,怎么办呢?我临常又想不出什么好办法加进去,只能让它过去吧。继续我的课,没有了学生动手拨时间,整堂课就显得很牵强。没有了这一环节学生学的效果就不理想了。这些都是失误呀。
这堂课上得不理想,还有一点就是自己对教材不熟悉,上一年级数学不到两个月,自己没有好好研究整本书,有几点要求对学生而言是过高的。对教案也不熟悉,今早才把教案备好,匆匆看了几遍就上课了,整堂课最重要的一句话(分针指12,时针指几就是几时)没让孩子们整体说一遍。所以导致了一些孩子能读出整时,却说不出之所以然。这些都是我在今后教学中要引以为戒的地方。
古人说得对,失败是成功之母,从失败中才能得出成功的经验,但愿今天的失败,能让明天的我有所进步。