日前，要上一节研讨课，内容定的是三年级的《24时计时法》。三年级的老师们抱怨这节课最大的困难是课件制作，虽说网上有很多现成的课件，但具体到自己的课堂上，都需要有修改，而FLASH并……

天等县恒丰希望小学 陆永甲 小学一年级学生注意力一般集中在三至五分钟，课堂游离很高，在课堂中教师往往用一二三三二一请坐好我坐好或有节奏地拍手为约定方式，当学生听到这些班级约定语后，……

教学目标：1.通过画不同面积的正方形，灵活掌握求组合图形面积的计算方法，并从中发现规律，提高认识能力。2.在学习过程中，打破原有的思维定势，提升思维的灵活性。3.感受数学学习的魅力……

听翁校的课，我还是第一次。她的课堂，没有精美的课件，没有华丽的语言，是那样简约。但犹如春风拂面，使我茅塞顿开。整个人还好像沉浸在欣赏中，让我感受到了翁老师那独特的教学风格。课堂内无……

第三单元检测中，有这样一题：筑路工人修一条公路，用15天时间修完了这条公路的3/4。筑路工人平均每天修这条公路的几分之几？还有近10位学生列式错误，学生们习惯用较大数除以较小数，用……

上周开始班级中流感来袭，看着那一个个空空的位子，作为数学老师的我真是不知所措。上新课吧，这么多学生缺席，上了心里也不踏实。只好炒冷饭了。本周四，学生基本上来全了，总算又开始正常地上……

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》六年级下册第70-71页例1和例2。教学目标：1、经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。 2、通过……

《数学思考》这节课是六年级下册总复习中数与代数的一个内容，这个课题教学难度很大，特别是对我们的学生。胡老师上的例5：以平面上的几个端点，可以连几条线段。教材的意图要呈现给学生的是如……

因数、倍数、偶数、奇数、质数、合数、公因数、公倍数、互质数这一部分因为概念集中，名词术语多，抽象数字多，所以学生理解的时候比较困难。而且又经过了一年的时间，学生有遗忘现象，复习课本……

与东湖小学联谊活动中，我们组胡琼峰老师上了《平行四边形的面积》一课。胡老师演绎了一节很真实的课堂。我结合本次我们组的研训主题：着力公式意义理解，着眼空间观念培养。谈一下自己听后的感……

一、教材内容理解：鸡兔同笼问题是新课标教材六年级数学（上册）第七单元《数学广角》的内容。在现实生活中，鸡兔同笼的现象几乎是找不到的，没见过有人把鸡和兔放在一个笼子里，即使放在一个笼……

圆锥的认识和圆柱的认识在研究内容上有其相似之处，因此，对于圆锥的认识和体积我打算用一课时进行教学。为了提高课堂的效率，我让学生课前用书上的附页做一个圆锥和一个圆柱进行特征的研究，还……

本节课是在学生初步理解比例的意义的基础上教学的。在上课之前我布置了前置作业。但对于要学习什么新的知识学生是不知道的，让学生不通过看书，用学生已有的知识解决这些问题，作为我在课前就是……

上周是校内市级名师教学引领周，还聆听了金老师的《最大公因数》。因数和倍数的知识，向来是小学数学教学的难点。它是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的。金老师通过这节课的学习，让学生……

数的认识包括数的意义、数的读写法、数的改写、数的大小比较、数的整除、分数和小数的基本性质六个方面的知识。而且这部分知识概念多，又比较抽象，知识点的学习也分散在好几个年级学习的，间隔……

现在的六年级的学生，小数加减法的错误还是频频发生。比如：3.48+2 ，学生的错误经常是3.5。计算教学也是非常值得我们好好研究的，这次我们的教研活动通过同课异构研讨计算教学小数加……

习题出处： 六年级下册教课书P102第17题 习题摘录： 由棱长5厘米的正方体搭成左边的图形，共有多少个正方体？它的体积是多少立方厘米？它的表面积是多少平方厘米？典型错误：学生对于……

今天教学用数对表示位置，本来打算用课件进行教学，但由于开学初，多媒体设备没有弄好，只好利用班级里的座位进行教学。学生的生活经验是重要的课程资源，面对新的学生，新的座位。我让学生介绍……

今天，教学《分数乘整数》。昨天，我布置了前置性作业让学生自主探究1/23、2/52。请用多种方法证明你的结果是对的。本节课我着眼点放在让学生利用知识的迁移，发现分数和整数相乘的意义……

在人教版教材的安排上，学生学习了分数乘分数后，就要教学分数乘法简便运算。从我几年的六年级教学情况分析，马上教学乘法简便运算，学生有很大的困难。因此，我加入一节分数混合运算的教学，再……

教材分析：这部分内容是在学历了分数乘法的基础上教学的，主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法，归结为乘这个数的倒数。这部分内容通过两个例题，主要教学倒数的意义和……

《倒数的认识》这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的。学习倒数主要是为后面学习分数除法做准备的。因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为一个数乘这个分数的倒数。所以学好这部分内容……

同步训练上有一题类似的题目（我没有把同步训练拿回来，具体题目不清楚了。）（1）食堂有3/4吨煤，用去了全部的2/5。还剩多少吨？（2）食堂有3/4吨煤，用去2/5吨，还剩多少吨？学……

分数解决问题是小学数学六年级教学中的一大难点。为了让学生更好地理解题意，我在开始教学时，就让学生在理解分率的意义的基础上画出线段图来帮助分析题意。今年，在教学单位1未知的题目时，我……

一、竞赛中问题的思考：小学进人六年级后，计算题的难度明显增加，计算的数据也明显增大，学生在计算的过程中出现的错误非常多。因此，六年级数学第二次学科竞赛定为计算竞赛。从本次计算中也出……

今天教学《组合图形的面积》，课的流程比较简单：从复习平面图形的面积引入，让学生进行回顾，请学生说说对组合图形的理解。接着出示一个由复习题圆中挖去一个小圆形成的环形，让学生思考：如何……

今天，进入第二单元《圆柱与圆锥》的学习，也是学生在小学最后一次学习空间图形。操作、思考、想象相结合是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。在本单元中，教材也安排了操作……

教学《比例尺》，为了让学生以很高的热情进入课堂，我让学生准备了地图，打算课从学生熟悉的地图入手。看着有不少学生都带来了地图，那你们在看地图时关注了些什么？学生从关注图例、地图上的路……

今天，也称不上是评价，只是以自己个人的理解来解读翁校的五下《约分》一课的课堂练习设计。 说说我对教材的理解： 本节课的教学内容有两个：其一是最简分数的认识；其二是约分的学习。其实这……

教学内容：苏教版六年级上册。 教材简析：倒数的认识安排在分数乘法这一单元的最后一个新授内容，后面的单元就是分数除法。倒数是一个与分数相关的基本数学概念，认识倒数是学习分数除法的必要……