与孩子共同成长 一年级班主任老师应注重与家长的沟通

作者:佚名时间:2017-01-30
我是一年级的班主任,比以前任何一年都认真准备教学,上网查看资料,收集优秀的教育教学和班级管理的经验,向身边经验丰富的老师请教。开学一个星期,我天天备课到11点,做卡片,编儿歌,像一个新教师一样,心里紧张极了。

问题真多啊!开学时有好多孩子不会听讲的,尽管我讲得很生动,下课孩子们到处跑,我再三叮嘱都不见效,出操、放学连个队伍都排不好。虽然我知道事情就是这样的,所有的好习惯都有待我的努力培养,但我还是感觉自己很无能,孩子们的进步太小了。这时,我多么渴望有个经验丰富的老师在旁边看着我,指点我,做给我看,告诉我应该这样不应该那样。

但不管怎样,我对自己还是充满期待,因为我喜欢孩子,热爱这个职业,而且我是一个7岁孩子的母亲,我对自己说:只要我把每个孩子当成自己的孩子来教育,会把孩子们带好!

于是,我站在一个母亲和老师的角度,和我的孩子们开始一起努力,我想到依靠家长的力量,通过和家长们通信,进行心灵的沟通。一个学期,我给全体家长写了8封信(个别的通信不计)。在信中,我谈到了孩子学习习惯的培养,谈到了学习用品的准备,谈到了兴趣爱好的选择,也谈到了卫生健康的重视;家长们也积极给我回复,谈孩子的特点,孩子的进步与问题,谈教育的收获与困惑。每天放学后,我把别人补课的时间用于和家长的交流。在家长们的鼓励、支持和配合下,我的新的教学探索起航了,我从家长们对我的信任中得到了力量,感谢这些新父母,给了我如此多的帮助,使我们能顺利地开展“亲子共读”、“班级小明星”每周评比、“星星榜”、“小队爬楼梯”等各项班级活动,孩子们在活动中享受到成功的喜悦,自信使他们越来越聪明。

孩子、家长、老师,齐心协力,互爱互动,共同成长。