三月是一个美好的季节,是放风筝的季节,是花儿开放的季节,是鸟儿雀跃的季节,当然也是人们喜爱的季节,也是我心理的小小转折点。
我感觉自己从平铺教学逐渐走向立体教学,以前我是单纯地讲,单纯地总结,单纯地沟通,单纯地批评,单纯地测试……而现在我正努力加进技巧,加进应有的感情,加进简单的教育理念,加进各种教学手段,那么以前的教学这些都没有吗?有!但,那是单纯的,是简单的环节,而现在不同,现在是渗入自我,渗入学生的心。
而我发现我的快乐教学法再次奏效了,虽然这种方法不能够使每个孩子的成绩进步,但是每个孩子都很快乐,喜欢我的课堂,这是我教学第一年就实践了的,那时我代初三语文,初一、初二的副科几乎是我一个人代,无论是哪个班级都喜欢上我的课,初三班主任做过几次调查,学生都反映最喜欢上语文课,最喜欢语文老师,而且我们班的语文成绩一直是所有科目中最好的。是的,我给孩子们注入了学习的动力,因为我是从他们内心深处激发他们的活力和兴趣,当然感情方面的更多些,所以当时的班主任老师说我是在进行情感教学,有时他也会很不高兴,几次三番地说,我总是让他“唱黑脸”,当然我并没有想太多,我只是想要想让孩子们投入学习感情总得理顺吧,谁想让孩子们扭着心学习呢,孩子们的情况如何,他们是否真的快乐,你一进就可以嗅到的。
那天去听Holly课,我一进班就听见我们班的几个学生兴奋地说:“语文老师!语文老师!哈哈……”见了我他们很兴奋。课堂上Holly涉及到一个词语运用问题,于是说,这个问题你们不妨问问你们的语文老师,你们语文老师也在。因为两个班只有7个学生是重合的,所以其他学生就说:“不是我们的语文老师。”结果,我们班那几个孩子几乎异口同声地说:“‘我们’的语文老师!‘我们’的好不好!”言语中尽是对我的喜欢。这让我很欣慰,同时他们的纪律也让我头疼。
以后,我会在保持孩子快乐的同时加进严厉的东西,要让自己的课堂活而不乱,学而充满生机。
我的具体进步体现以下几方面:
一、 小升初班的纪律比以前好多了,因为我现在对孩子们地批评比以前奏效,孩子们逐渐真正地听我的话了,虽然慢了点,但我相信凡是好的教育都是慢的艺术。
二、 小五班纪律上还没有发生质的变化,但是因为年龄和人数的问题乱不到哪里,不过在上小五班课的时候我的板书进步了一点,为何这么说,其实我在不同的班级板书工整度是不一样的,因为小五的孩子小,他们很注意这个,尤其老师的笔画笔顺,他们比较挑,所以我比上小升初课时要注意。
三、 作文班,因为只代了一个班,进步不太大,但是我开始涉及技巧了,以前我总认为技巧过于枯燥,其实那是我不会讲,讲得好的老师会把技巧融入内容的,他会让学生感觉不到在讲技巧,而学生已经学到了技巧,以前我讲技巧孩子们几乎不听,而现在认真听了,说明此技巧已非彼技巧。
我依然做得不够好的地方如下:
一、 对个别学生的服务不够周到,其实我有一个设想,也许服务是最重要的,只要服务各方面都做好了,学习是学生自己的事,只要他们“自己”想,没有学不会的,那么老师又该如何服务,如何让每个学生都全身心地投入课堂呢?他们的心理,他们的情感,他们的个性,他们的喜好,他们的学习方式,他们的父母……
二、 没能够及时制止个别学生的个别不良的行为,关键是我还不知道如何有效的制止,因为他们的有些行为和语言是出乎我的意料的。
三、 有时做事太主观,时移世易,我要跟随现在的情况,虽然自身经历可以为现在的教学提供一些经验,但要善于变通。
我如今存在的缺点也是以后努力的方向,希望四月份有所收获,最后说一下我开的新班,商城作文班,昨天第一次上课来了5个人,但只有三人交费,作文不好开班,原因很多,在此不多说,努力吧!
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