之于语数英等文化课的学习,美术课上的思考表达同样非常重要。如果美术课只是一味注重技能技巧的练习,忽略了学生的思考表达,那么久而久之,最后就会导致连想都懒得想了,而美术课也沦为了机械纯粹的“技术课”,那后果将是多么可怕!
因此,在课堂上我尽量激发学生“多说、想说、会说”的欲望。对“说得不太好的学生”给予鼓励和帮助,使其充满信心,增强勇气,不怕说错,大胆表达。当学生说不出时,我会亲切自然地说:“别紧张,慢慢想,下次你一定能说好的。”当学生说得不太完整时,我会帮助他说:“不错,如果你能注意到某个细节,答案就更精彩了。”当学生说错时,我也友善亲切地说:“没关系,你可能某个环节搞错了,再想一想。”当学生有独到见解时,更应该给予鼓励:“你真会动脑筋,有新意、有创意。”如此坚持下去,学生“说画”一定能够大胆,而且不断完整,条理清晰,形象表达能力也不断提高。
在美术课堂中让学生做到眼、手、口并用,美术课堂效率才会更好,学生才会更乐于进行美术学习。
最新文章
- 1《骆驼祥子》读书笔记
- 2呐喊读书笔记
- 3护理学护士优秀的读书笔记
- 4《非暴力沟通》读书笔记
- 5幼儿园教师读书笔记
- 6《理智与情感》读书笔记
- 7二年级读书笔记
- 8海底两万里读书笔记
- 9培根随笔读书笔记
- 10绿山墙的安妮读书笔记
- 11《小王子》读书笔记
- 12西游记读书笔记通用
- 13平凡的世界读书笔记
- 14同桌冤家读书笔记
- 15幼儿园教师读书笔记
- 16《感动中国》优秀的读书笔记通用
- 17《詹天佑》读书笔记
- 18《培根随笔》读书笔记