教学反思:面具的起源、面具的用途,对于今天的学生来说,似乎已经不是最重要的。重要的是,他们可以借助一张自己设计的脸,展示一种表情,释放一种心情。因此,本课创作时,我主要引导学生画一画有趣的五官,加上一些独特的纹样,表现一种特别的表情,涂上鲜艳夸张的色彩,给它起一个有个性的名字,最后把自己设计的面具戴起来,演演、唱唱、跳跳,开开心心就好,轻轻松松就好,快快乐乐就好。
但,真如此吗?
在当今中国,似乎所有的传统文化都不再重要,都可以随便弃舍?
当我们不再在乎传统,不再对优秀的传统抱有一种敬畏之心的时候,现实就变得愈加现实和功利,人心也愈加浮躁。对于文化如此,对于人亦如此?
传承千年的面具文化,真正去做一种主动的了解和认识,其实很有趣也很有意义,在此不一一赘述。只是淡然一笑间突生一种联想——而今的每一个人,才是一个个每天带着面具的人,不只是面对疾病、瘟疫和死亡,而是在时时处处。真心相交、真诚面对,需要多大的勇气和胸怀?
所以,和孩子们在一起时,就让他们快快乐乐、简简单单地吧!
记录下这样一段话:
在一个个面具下都包含着怎样的情感?
叫嚣,只是不愿意被人看到怯懦;
凶狠,只是不愿意被人看到软弱;
光鲜,只是不愿意被人看到衰败;
得意,只是不愿意被人看到颓丧;
微笑,只是不愿意被人看到泪水;
疯癫,只是不愿意被人看到深情;
假装,只是不愿意被人看到真实;
面具,只是不愿意被你看到我……
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