我们的道德教育是儿童需要的吗？

许多需要的东西我们可以等待，但是学生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成。心智正在发育，对学生我们不能说明天，他的名字是今天！

我们的道德教育是儿童需要的吗？

孩子的声音：

学校提出的有些要求太高了，我很想做到，但是总也做不到。

一天能做到，有人监督能做到。后来嘛，就不好说了。

今天提出这个要求，过了两天又提出那个要求。

……

道德教育究竟是面向谁？为了谁？

必须让小学德育直面现实

必须关注小学德育的根基

必须让我们的德育有力量

1. 设定底线，让儿童为自己立法

2. “我们不能做”_——亮出底线，划出禁区

课间饮奶制度

体育大课间管理制度

午间就餐制度

3.坚守底线，让行动成为习惯

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯。90天的重复会形成稳定的习惯。

“无纸校园”：无纸班级、无纸走廊、无纸文明监督岗

争当学校（班级）卫生打扫小能手活动（擦墙壁小能手、擦玻璃、讲台布置、排桌椅、扫地、擦洗黑板、整理、清洗）

争夺“三星级卫生班级”全校卫生打扫时间：12:20-12:30

道德根源于“习惯”。著名儿童心理学家林崇德

“我们必须做”——精致规划，规范行为

1.小处着眼，礼仪先行

礼仪：问候、待人接物、餐桌、机会规范、社会礼仪

家庭篇、学校篇

2.兼听则明，精致规则

小学生守则：尊敬师长、团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

“问好”五个必做的动作：站立、微笑、看、挥手、说

“接物”五个必做动作：微笑、看、双手、接物、道谢

晨会——礼仪课堂

3.从师开始，身正为范

教育不就是这样吗？一棵树摇动另一棵树……

“我有小护照”——亮出自信，自觉养成

我国教育家陈鹤琴先生说：人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成，因此，从孩提时……

摒弃假大空，注重真小实