3B Unit 5 Plus and minus 教学反思

时间:2017-01-25 小学教师 我要投稿
这次教研课所执教的是小学牛津英语3B Unit 5 Plus and minus。这节课要求学生在已经学习了数字1~20的基础上,继续观察并加强对单词词尾-teen/ -ty的发音练习,针对有难度的数词13、15、20进行发音指导,纠正不良发音。要求学生通过学习能听懂、会说、会读和会熟练使用句型表达算式:What’s…plus/ minus…? It’s… 并用That’s right. Sorry, you’re wrong. / Oh, no.等作出评价。教学难点在于让学生通过一堂课的学习能较好地理解、朗读并能当堂背诵课文的内容。
经过课堂实践,我发现有以下不足之处。首先,由于是借班上课,对学生的基础了解不足。孩子们对数字的敏感度不强,反应时间长,但在教学设计时没有能及时调整教学,加强对数字的认读和熟悉度。其次,plus和minus教学时面面俱到,不能很好地放手给学生,发挥学生的主动性,禁锢了学生的思维。第三,教学时间的安排应进行一定的调整,课文学习时间不多,最后进行的思维拓展训练缺乏足够的时间。如果在新授内容plus和minus方面能压缩一点时间,给学生更大的自主学习的时间,借助板书的提示,相信学生也能够说得不错。
另外,结合小组合作学习的优势,谈一谈这节课中可以改进的方面。
1. 前置性作业可以小组合作讨论探究的方式。三年级的孩子理性思维能力还不强,观察、总结能力参差不齐,对学习容易失去信心和兴趣。小组合作的方式在一定程度上降低了学生的畏难情绪,引导学生进行小组合作探究,培养学生的总结归纳能力。
2. 在情境中分组游戏,扩大操练面。这节课所设计的主线是帮助Dolphin完成数学作业,培养学生助人为乐的精神,完成练习了之后Dolphin将赠出一份神秘礼物——海豚表演的入场券。在任务完成过程中,教师要明确小组任务开展一定的比赛,如在运用句型That’s right. / Sorry, you’re wrong.中,先做好示范,明确小组内开展的方法进行趣味操练,再进行组间比赛。在看图学习plus and minus环节中,进行一定的运用。
3. 活学活用,加强小组活动。小组活动方式有很多,如二人小组、四人小组的组内讨论和组间比赛等等。用好小组的活动形式,小组间开展用英语做数学题的比赛,用比赛的方式激励学生使用当堂所学的加减法知识,加强学生对英语运用的能力,提高学生运用的欲望,促进学生思维的发展,有助于增强学生间的竞争意识和小组合作能力。
我想,在今后的教学工作中,我要立足于学生的最近发展区,了解学生的现有的知识水平进行设计;努力钻研教材,挖掘教材;设计的环节要符合学生的年龄特点,做到生动有趣。此外,要相信学生,放手给学生以最大的思维空间,加强小组活动,增加对英语学习的兴趣,体会学习的乐趣。