四年级英语《changes》微格研究

时间:2017-01-25 小学教师 我要投稿
殷教师充分根据学生已有的语言水平和内容进行了有效的、富于童趣的教学设计。在短短的十多分钟内,教师从城市的变化、季节的交替、植物的生长、动物的成长和人的五个生命阶段等方面出发,为学生的学习和表述提供了充足的语言素材;教师还利用了学生喜爱的讲故事的形式,请学生学着讲一讲,刺激了学生的表达欲望。这段视频的精彩之处有以下几点:

1. 小组合作形式丰富,操练面广:殷教师根据不同教学环节的需要设计了同桌合作描述季节、四人小组合作描述鸟儿的成长过程、五人小组合作朗读语段并与图片匹配,全班合作讲述故事等方式。在给予指导和示范的同时,教师能充分信任学生,给予学生极大的空间,充分调动了学生的积极性,学生发言积极有效。此外,在这样的活动中还能培养学生间的合作意识、提高学生自己解决问题的能力。

2. 新授语言的复现频率高:教师围绕changes这个主题,设计不同的情境,让学生有了对新授内容的灵活、重复应用的机会。在真实情境下,使学生融会贯通。

3. 教学环节紧凑,承接巧妙:a) 环节间的联系紧密,环环相扣,常常能从课件中找出下一个环节的影子,如从植物成长至动物成长过程,只需一个仔细的眼神,学生便能发现奇妙的大自然中,小鸟常常把窝做在树杈上,这样不仅课堂环节顺利过渡了,还激发了学生的兴趣。b) 教师丰富的语言,让环节过渡显得顺畅自然。还引用了名言If winter comes, will spring be far behind?

4. 媒体设计精美,辅助效果好:a) 教师注重对学生整体感知和意义理解方面的培养,对change一词教师借助媒体通过大量的图片对比和语言描述,使学生从情感上得到共鸣,充分理解change的意义。这样,为围绕change这一主题展开新课内容打下牢固的基础。b) 通过图片色彩的变化形象地表示了当前季节,在殷老师的指导下、在简洁的PPT的辅助下,学生能根据图片较好地进行表述;通过对种子发芽的flash动画的观看,不仅放松了学生的心情,用最为生动的方式让学生充分理解了生命的发展过程;而且听力的输入,刺激了学生的听觉,这样趣味的故事增加了课堂的输入量,为学生后来的故事讲述埋下伏笔。