教学内容要贴近孩子的实际生活

时间:2017-01-26 小学教师 我要投稿
时光飞逝,成为英语教师已经有几周的时间了,几个单元的教学让我从对小学英语教学的茫然无知,到渐渐有了自己的体会。英语是一门语言,学习这门语言是为了用于交流,这是英语学习的最终目的。小学英语与初高中英语学习是不同的,这个阶段的孩子活泼好动,模仿能力强,对于自己感兴趣的事物的接受能力很强。因此,对于课堂教学我想要注意以下几点:
一.            教学内容要贴近孩子的实际生活
小学生的形象思维能力很强,但是对于身边的事物、图片有很强的兴趣,这样的内容学生容易理解,易于接受。例如,在教家具这个单元的时候,学生对在教室内的desk, window, door, blackboard等等都能够很快的学会,能够边学边指,能用英语说出教室里的一些家具,给学生发指令clean the desk/window,学生能够一起做动作,边做边巩固。
二.            教学的方式要多样,抓住学生的注意力
在教学中,我发现学生在上课一开始总能认真地听讲,可是10分钟后,有的学生就开始坐不住了,注意力不集中,有的发发呆,有的开开小差,有的则偷偷拿出彩纸开始画画。这样老师上课讲的内容都没能够听到,以至于作业效果很不好,有的内容讲过很多遍,还是有同学有错误。我想,学生偷偷地做上课不该做的动作,说明这个学生是知道这样做不应该,那么究竟问题出在哪里呢?我思索着,原来是我的教学方式太过单一了,往往只通过教学图片,磁带,光盘等教学手段,而缺少学生间交流对话,尝试运用了一个小比赛的形式,比一比哪一组小朋友更棒,激发学生的好胜的欲望,学生一下子就进入了角色,很认真的学习,整堂课的教学效果不错。但是除了运用小学生的这种心理,我还需要设计出新颖有趣的环节,通过PPT等多媒体手段,通过图片、声音等等,更形象的展现在学生的面前。
三.            课堂纪律的掌控
课堂纪律的好坏决定了一堂课能否高效地完成,影响了整堂课的纪律,对班级的学习风气的影响很大。一个好的老师不仅要具有良好的教学能力,还需有有效地课堂纪律管理能力,具有老师的威信。于是在课堂中我跟学生订立几个口号。比如:学生讨论完毕之后,用One, two, three的three, two, one的形式请学生们安静下来;有同学走神了,eyes, eyes, look, look的方式,学生们能将自己的注意力集中到老师所讲的内容上,ears, ears, listen, listen这样的口令,提醒学生要注意听讲,这样的方式学生能够很快的进入学习的状态。但对于有些比较皮的孩子而言,还应注意树立老师在学生中的威信,这是我在以后教学中亟待提高的地方。