小学语文教师听课随感

作者:jstclxy时间:2017-06-26
3月15日,又一次前往实小听课。每次的外出学习,都会给我带来不小的收获,这次也不例外。
上午听课两节,一节是龚老师的《三打白骨精》另外一节是范老师上的作文课《这里有个颠倒的世界》,两位老师上课的内容不同,上课的风格各异,但她们对教材的深刻解读,严谨的课堂教学都给我留下了深刻的印象。
龚老师上的是第一课时,短短的四十分钟时间,在龚老师的引导下,同学们既扫除了字词方面的障碍,把握了文章的主要内容,还拓展了课外知识,习得了写作的基本知识,如此高效的课堂教学主要归功于龚老师对教材的准确把握,在设计中突出了三“巧”。
1. 字词学习“巧”安排。
课文以浅显的白话文讲述了孙悟空三打白骨精的经过,没有什么特别难懂的词语,学生基本在预习过程中能够通过自学自行理解字词意思 。龚老师主要将重点放在“不胜欢喜”“不由分说”“造化”“径直”等几个理解有难度的词语上。在学生读通课文之后,让学生找出表达方式特别的地方来,通过联系上下文、换词等方法,降低了理解的难度,同事渗透有关文言文的知识,引起学生的阅读兴趣。
2. 提炼内容“巧”引导。
在指导学生把握课文内容的环节上,龚老师巧妙地设计了先扶后放的方法。先让学生找出孙悟空几打白骨精,分别是哪些自然段的内容,然后重点指导学生提炼“一打白骨精”的部分,抓住孙悟空、白骨精、唐僧的动作、语言等,提炼出关键词语予以板书,而后让学生根据板书进行复述。这样,将学习的方法渗透其间,再此基础上提出要求,用同样的方法说说“二打”“三打”白骨精的主要内容,学生复述时,龚老师能敏锐地捕捉学生交流过程中的不足之处,以饱含激励的语言巧引导、巧点拨,使学生对课文内容有了全面把握,并能准确概要地复述课文内容。
3. 名著知识“巧”渗透。
本文选自吴承恩的小说《西游记》,主要刻画了孙悟空、唐僧、白骨精等性格鲜明的人物形象。在整个教学过程中,龚老师将“时间、地点、人物、起因、经过、结果”等小说六要素巧妙地有机渗透教学,不着痕迹,并以板书的形式呈现,与文中“三打白骨精”的主要内容一一对应,重点突出事件的经过,给人留下深刻的印象。