三年级写话练习:自我保护

时间:2017-04-06 小学教师 我要投稿
设计意图:本次写话内容来自园地七的口语交际内容。这次的口语交际,教材给出了四幅图,提示了故事的开头。在口语交际中引导学生先看懂图意,再联系生活实际想想该怎么办。在学生口语交际中,发现大部分学生都保护自己的意识,也能想到很多办法来对待门外的陌生人。因此,在口语交际的基础上,指导学生把这个故事写下来。因为有了口语交际的说话基础,因此学生的一段话都比较通顺,也能写出自己的心理活动,以及解决的办法。

自己保护自己

田画

星期天,小明在家里认真地画画,忽然听到外面传来敲门的声音。小明说:“是谁呀?”陌生人说:“我是你爸爸的朋友。”小明想:我该怎么办呢?我先看看是谁吧!他就搬了个凳子放在门边,站在凳子上往猫眼里看去,看见是个不认识的叔叔。他想:我该怎么办?他开门,他会不会拐走我呢?爸爸妈妈回来一定会很伤心的。我如果不给他开门,他一定会站得不耐烦了就自己回家了。如果他等呀等,等到我爸爸妈妈来了,那么爸爸一定会问他干什么。而他如果是坏人的话,他就会吓得说不出话来。那爸爸就会给警察叔叔打电话,让警察叔叔把他抓进去。哈,那么爸爸一定会表扬我的。

过了一会儿,敲门声停了,小明站在凳子上一看,那个陌生人真的不在了,他果然站得不耐烦了回家了。爸爸回来了,小明把这件事告诉了爸爸,爸爸表扬了他。

从这件事中,我明白了,遇到不认识的人不用慌张,要静下心来想一想。

不给陌生人开门

龙远杰

星期天,小明一个人在家里画画。忽然来了一位叔叔来敲门。小明连忙跑过去问:“谁呀?”叔叔说:“我和你爸爸是在一个工厂里上班的同事,开开门吧!”小明从猫眼里望过去是一位陌生的叔叔,想:我该怎么办呢?他想了想,想出了一个办法,他给爸爸打电话。爸爸说:“我没有忘拿东西,更没有让人回来拿东西。小明,你做得对,千万不要给陌生人开门。”小明挂了电话想出了一个办法把陌生人赶走。他对叔叔说:“我去叫爸爸来开门。”那个叔叔听到了,连忙走了,怕被发现了。小明看到了可高兴了。他想,我要告诉小朋友,陌生人来敲门,我们可千万不能开门。