快乐的区域活动（计算）

山东省寿光市侯镇刘官幼儿园 刘素秋

最近我们班收集了很多的废旧物品来充实我们的各种区角，有一天我忽然想：“为什么我们不把这些物品摆成百货公司呢?”于是我就和班里的老师一起把孩子们拿来的各种瓶瓶罐罐进行了分类，分出了：儿童食品、日常用品、月饼专柜、儿童玩具等各种专柜，同时我们还设立了中国银行，让孩子们先到银行取钱，然后才去消费买各种自己喜欢的物品。在银行里还分出了银行职员1、银行职员2等。刚开始的时候，有的孩子不懂游戏规则，到银行后自己拿着钱就跑，有的孩子就出说：“老师，有人抢银行了，快打110吧!”孩子们在游戏中，再现了他们在现实生活中的经历，同时融入了许多自己的情感。

通过这种区域活动，孩子们受益非浅。通过活动，我发现有以下几点好处：

一、孩子们之间能够礼貌待人，共同合作。

在游戏中，孩子们的语言都是美的，他们在到商店里去买东西或是到银行取钱，都很有礼貌。而且根据我的经验，他们是再现了正规大商店售货员的语言和动作。就联我们平时说话比较粗，和小朋友不友好相处的帅帅也很有礼貌。而且这种礼貌行为还能渗透到我们的日常常规和生活学习中来，是我们所没有想到的。

二、提高了孩子们学习数学的兴趣，在不知不觉中孩子们学会了数学加减法。

在孩子们到银行取钱和到商店买商品的时候，都是要用钱的，比方说，到银行取钱，取20元。银行职员给了他两个5元的，和一个10元的，他要知道人家给他的是否正确，而银行里的职员也是轮流做的，在银行做职员，他给顾客钱的时候，他也是要仔细的数好了才能给。

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还有到商店里买商品。他在付钱的时候，有的商品10元，他给人家几个5元，或是给人家50元，人家要找给他多少钱，才是正确的，都是要让孩子们自己去计算的，所以，区域活动：百货公司、中国银行锻炼了孩子们的计算能力。

三、区域活动给了孩子们自己解决问题的机会。

在游戏中，有的售货员不喜欢卖给有的小朋友商品，有的孩子来告状，可是有的孩子就当时自己解决。比如：有一天，王小睿来告诉我说：“老师，袁博志不卖给我。”我说你觉得应该怎么办?自己想个法子，让他卖给你，我看你能不能想出个好的方法来?果然我看王小睿跑到袁博志的面前，不知道说了什么，袁博志真的卖给她了。孩子们锻炼了交往能力。

总之，区域活动给孩子们带来了快乐，他们喜欢到区域里去活动，而且分工明确，从不打仗，现在我们的孩子们都很喜欢来幼儿园，也很喜欢我们的区域活动。