动物的花花衣——教学案例实况分析与反思

时间:2017-09-16 幼儿园小班教案 我要投稿
实况描述:

最近,我们班在开展“动物的花花衣”的主题活动,幼儿从家里带来了许多动物的模型,也收集了许多动物的照片和图片等,幼儿在自由活动和区角活动时都要仔细观察他们喜欢的小动物,学它们走路的样子,学它们的叫声,讨论动物的其他小秘密,看着他们有如此浓厚的兴趣,发现孩子的兴趣点,同时也为了积累相关的经验,帮助幼儿提升对各种不同动物皮毛花纹的经验,帮助他们把已有的经验进行梳理,整合,建构。于是,我在区域活动中投放了透明动物,我在活动前说:“我们已经认识了许多小动物,现在有许多小动物没有穿好自己的衣服,请小朋友帮忙给动物穿上适合自己的衣服。”在活动中,我观察孙领小朋友根据动物的特征在帮小动物找匹配的花纹。当孙领拿着白色底纹的衣服时,我问:“白色底纹的衣服会是什么动物的花纹呢?”他说:“奶牛和斑马。奶牛的花纹是大块的黑色底纹,斑马的底纹是一条一条的。”当孙领拿着黄色底纹的衣服时,我问:“黄色底纹的衣服会是什么动物的花纹呢?”他说:“老虎、猎豹和长颈鹿。老虎的花纹是条纹,豹的花纹是圆点的、长颈鹿是一块一块的。”

分析反思:

孩子们对动物的兴趣不减,老师应该善于捕捉教育契机,发现孩子的兴趣点,帮助他们把已有的经验进行梳理,整合和建构。围绕着孩子的兴趣点的基础上开展的区域活动是适合孩子的活动,通过他们的探索和老师的引导,帮助幼儿提升对各种不同动物皮毛花纹的经验,孩子们会在活动中找到规律,积累和提升知识经验,同时也会感到快乐。

调整策略:

1、 在投放材料时也可以适当增加一些难度,有的是可以通过探索找到规律的,有的是没有规律的,比如孔雀的花纹、蛇的花纹等,可以供孩子选择。

2、 在活动结束时的讲评应引起孩子的关注,引导孩子主动探索和发现规律,体验快乐。