主题活动《好吃的水果》回顾

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料······在为期三周的主题活动中，我们的活动安排得丰富多彩，如有预设的语言活动《瓜娃娃》、生成的艺术活动《水果娃娃》等，活动开展的有声有色，孩子的想象力、语言表达能力、思维能力等得到了发展。

在活动开展之前，我们充分利用家长资源，提前请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。主题墙上颜色鲜艳、形象鲜明的水果照片，时刻吸引着孩子的眼睛。他们在主题墙边流连忘返，自由的交流着。区域内水果拼图、小动物喂水果等都在孩子们的玩耍中发挥着材料的应用性。

通过科学活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。活动《水果串》让孩子在制作中体验到了自己动手制作的乐趣，还了解了多种水果的多种吃法，特别是主题活动中灵活渗透的数学活动《水果的故事》《水果做早操》活动，让孩子在玩玩、说说中感知、学习着一一对应的比较方法和手口一致点数的乐趣，将逻辑性强、枯燥的数学活动变得有声有色、妙趣横生。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。同时也为孩子的语言发展创设了一个轻松的氛围。