小班早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》教学反思

考虑到小班幼儿刚适应幼儿园的新环境，对同伴、教师还有些拘谨，学习习惯还未养成，因此我选择了早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》，希望通过此次教学活动，让幼儿体验到朋友之间相互关爱的快乐，并能学习正确翻阅图书的方法，从而锻炼他们的胆识。

通过此次教学活动，我发现幼儿对这节课很感兴趣，观察图片时都非常仔细，回答问题时也都很踊跃，在他们的积极配合下，我的整个教学流程也显得很自然，步步紧扣题意，层层递进，特别是在做“躲雨”这一环节中，每个孩子都能开动脑筋，想办法躲雨保护自己，有的还拉着同伴躲到一起，产生相互关爱的意识；在学说句子“别怕别怕有我呢，我俩在一起”时，更是让我看到了他们的友谊与关爱，在轻松的氛围中，不管是孩子还是老师都感受到了快乐。

当然在收获的同时也存在一些不足之处，首先是座位的问题，我让幼儿坐成半圆形，但是在观看大图片这一环节中，两边的幼儿看过来有些反光，在视觉上产生一定的影响，使幼儿的发挥受到限制。其次是语言的组织可再精练些，如“黄色的小鸡我们叫小黄鸡”可以改成“这只黄色的小鸡有个好听的名字，叫做小黄鸡”听起来更加亲切些。最后在翻阅小图书这一环节中，封面与封底我没有介绍，直接开始讲述故事了，导致翻书的过程中缺少了些什么，而且这部分用的时间也较短，只看了一遍，没有给幼儿自由翻阅的时间，有种意犹未尽的感觉。

@_@我是分割线@_@

发现这些问题后，我认真回忆这堂课，针对上诉问题，再做修改。在座位问题上，我与听课老师共同商量，考虑在教学活动中要穿插游戏，因此在阅读时将我的座位往后挪，将整个视觉角度拉开些，在下次继续教学中尝试下，看看效果再做改动。在言语的组织上，各位老师再次帮助我对一些语句进行修改，使听觉上显得更和蔼些。在阅读小图书环节中，封面与封底一定要强调下，因为看书时，我们必须是从封面开始封底结束，要让幼儿养成这一习惯，并且在一页一页翻的过程中，一定要关注到每位幼儿的动作表情，使这一环节更加有意义。其他方面，根据课堂氛围灵活应变，整堂课会更加充实。

一堂课的效果如何都离不开幼儿的配合与老师的精心准备、临场发挥，在这次教学活动中我收获了各种知识与经验。我会改进我的不足，多听取大家的建议，让自己在下次的教学中改掉这些不足，带给大家更出色的课堂。