幼儿园优秀教案-小狗头(折纸)

作者:聚优时间:2007-07-18
  从使用“多元智能创意课程”这套教材,半年多来,我的感受颇多,从半年多的实践来看,多元智能创意课程,设计合理、内容丰富、全面、贴近生活,提供多种表现方式,允许孩子按照自己的学习方式,不违背孩子,多采用游戏,亲身体验形式进行教育,面向的是全体幼儿,使每个幼儿在天赋允许的范围内得到了充分的提高。
一、活动提出
  为什么设计这一组教学活动?
  我认为在活动中应多锻炼幼儿的审美、美术方面的发展,可以说在幼儿美术能力的发展方面,年幼的孩子未受文化传统、规则等因素的影响限制,他们能以更少的考虑到客观实际,能单纯大胆而诗意的表现自我。
  在小班(4)《尾巴摇》中,分题4“小狗在回家”中的“倒水”这一技巧活动,幼儿已经能灵活的拧瓶盖,把水倒到盘中,在实际教学活动中我们把它改为了美术“折狗头”。
二、活动功能
  此活动“小狗头”适合放在小班上(4)《尾巴摇》分题4“小狗要家”中进行。适合小班。
三、题目标
  1、认识动物有生长和繁殖的能力。
  2、了解许多动物会照顾子女。
  3、找相同,对比不同。
  4、对比“里”和“外”。
  5、享受听故事的乐趣。
  6、享受折纸的乐趣。
四、学习网络
  (见图1)
 
   
五、具体活动设计
  活动名称:小狗头(折纸)
  活动形式:全体幼儿共同进行
  活动准备:小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个,用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
  活动目标:
  1、锻炼幼儿的观察力;
  2、培养幼儿的动手操作能力;
  3、能看懂简单的实物步骤图;
  4、享

 

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受折纸的乐趣;
  5、加深对狗的认识。
  活动过程:
  1、出示小狗“比比”手偶,它给幼儿带来了它们家的全家福,出示一幅完整的全家福,让幼儿仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与“比比”进行对比(引出是用纸折的贴上的)。
  2、出示一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐,他们不高兴了,请幼儿帮忙想办法,让他们高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。
  3、出示折纸步骤图,让幼儿仔细观察每一步,不明白的进行

  简单讲解(要提到“倒三角形”)。(见图2)
  4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现,再对照步骤图自己折狗头。
  5、折完狗头,再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
  6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
  总结分享
  知道狗的外形特征,拿着折好的狗头,说出狗外形。
  活动评价
  幼儿能在实物步骤图的引导下,折出完整的狗头。
  七、活动建议
  多元智能创意课程中的教学方法是引导幼儿乐学的方法,寓教于乐,使幼儿全面发展。孔子日:知之者,不如之者,好之者不如乐之者,教学活动需要激情的释放与升华。
  在课中尽量让孩子动手找、动手做、尽理减少静听的时间,这样虽然课堂表面上有点乱,但所有的幼儿都深深的被教学内容所吸引,老师不时的启发“投石激浪”,游戏中老师幼儿共舞、平等交流。
  在每个主体活动中都有一个故事作为复习,把课程贯穿、流一起来,但是,我感觉,在每次讲故事之前,如果让幼儿先来观察图片,让幼儿根据自己的思路把故事讲下来,把他们看到的

   

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总结起来,他们会更感兴趣,记忆力更为深刻,这样也充分发挥了他们的想象力,锻炼了他们的观察力及口语表达能力,我的设计思路为:
  1、先让幼儿观察图片内容
  2、让幼儿发表自己的看法,说出他们的观点(会发生什么样的事情?他们在干什么?……)
  3、老师引导或老师讲故事,看看老师讲的是不是那样一回事。
  4、提问故事中的问题:(故事本身的问题,故事所反映的现实生活中的相关问题)
  5、进行故事中的角色扮演:(如人数较多时进行分组扮演,)尽量不要让孩子空场、等待。