羊口镇宅科幼儿园小班健康教案7篇

单位名称

羊口镇宅科幼儿园

课题名称

会跳舞的小脚

活动目标

1、认识自己的小脚，喜欢做小脚游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

3、学会保护小脚。

活动准备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、一份新生宝宝的脚印。

3、有地毯的地面或地垫若干

活

动

流

程

一、教师带领幼儿随音乐活动小脚。（走一走、原地跑一跑、跳一跳、踢一踢）提问：刚才我们做运动用到了谁（身体的哪一部分）?引导幼儿回答“用到了小脚”。

二、引导幼儿用多种形式了解认识自己的小脚。

1、请幼儿数一数自己有几只小脚，并脱下袜子来仔细看看小脚的样子。知道小脚上长着脚趾，脚趾上长着指甲，帮孩子认识脚心、脚背、前脚掌、脚后跟的位置。说儿歌“我有一双小小脚，一只左来一只右”。

说一说：教幼儿学说儿歌“小脚小脚真可爱，１、２、３、４、５五个脚趾头”，幼儿边说儿歌边数脚趾。

2、挠一挠小脚。让孩子自己挠挠小脚，说说有什么感觉？和小伙伴、老师互相挠挠，说说有什么感觉。边挠边说儿歌“小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死啦”。

3、比一比脚的大小。

（1）和伙伴比一比脚的大小，鼓励幼儿寻找各种方法进行比较，如将脚心对起来比一比，试穿鞋子比一比，在纸上或地上脚印比一比。

（2）和老师比一比脚的大小。

（3）看宝宝脚印，请幼儿和宝宝脚印比一比脚的大小。

（4）让幼儿知道我们出生时脚都这么小，后来随着体的长大脚也长大了。

4、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

（1)请小朋友讨论说说脚的本领（能站、走、跑、跳、踢……）

（2)让幼儿听音乐自由跳一跳，展示小脚的本领。

我的创新

活

动

流

程

三、组织幼儿讨论认识小脚的重要性，懂得怎样保护小脚。

提问“如果没有小脚会怎样？”出示失去双脚的残疾人坐轮椅的图片，让孩子明白小脚的重要性，激发孩子乐于帮助残疾人的情感。

请小朋友讨论说说脚的本领（能站、走、跑、跳、踢．．．．．．）

让幼儿听音乐自由跳一跳，展示小脚的本领。

四、组织幼儿讨论认识小脚的重要性，懂得怎样保护小脚。

提问“小朋友，如果没有小脚会怎样？”出示失去双脚的残疾人坐轮椅的图片，让孩子明白小脚的重要性，激发孩子乐于帮助残疾人的情感。

引导幼儿讨论怎样保护自己的小脚？提问“谁的小脚受过伤？怎样伤的？什么感觉？我们应该注意什么？”幼儿回答后老师小结：睡前洗脚，讲卫生，让小脚休息好，常剪指甲，不要光脚走路，以防扎伤脚。要防烫伤、冻伤。走路要小心，以防扭伤、摔伤。要穿大小合适的鞋子等。

请幼儿自己穿好袜子和鞋子，跟随老师到户外走一走、跑一跑、跳一跳。

小结

及

反思

在整个教学过程中，通过让幼儿在“数一数”“说一说”“挠一挠”“比一比”“跳一跳”的几个活动中，认识了自己的小脚，并在喜欢做小脚游戏的同时，认识了小脚的重要性，懂得怎样保护小脚。

课

后

反

思

单位名称

羊口镇宅科幼儿园

课题名称

身体骨碌碌

活动目标

1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。

活动准备

1、大垫子若干块，拼成方形、长方形。

2、幼儿每人一件小刺猬背心，海绵做的“果子”若干。

3、录音机一台，活动磁带一盘。

4、布置好游戏场地。

活

动

流

程

一、开始部分：
　  1、听音乐，将幼儿带入活动场地。

2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
　　（1）玩游戏“动一动”（老师和幼儿边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。）
　　（2）玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）

二、基本部分：
　　1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
　　2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”
　　3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
　　（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。
　　（2）重复游戏2―3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
　　4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。

（孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。）

我的创新

活

动

流

程

幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

老师随时注意孩子们的安全，并及时运用语言进行提示。

三、活动延伸：

听音乐集体表演《跟你碰一碰》

四、结束部分：

听音乐做放松运动：做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬、小鱼慢慢游等。

小结

及

反思

    通过《动一动》《小手小脚》《跟你碰一碰》等各种游戏活动的学习，孩子们对活动很有兴趣，就连平时比较调皮的几个小朋友，也都很认真的跟着自己的身体动起来，特别是在做新游戏《身体骨碌碌》的过程中，孩子们在大垫子上活动过程中遵守规则意识，没有出现碰撞的现象，体现出了活动的快乐。

课

后

反

思

单位名称

玩具真好玩

课题名称

玩玩大皮球

活动目标

1、感知球的主要特性：弹跳、能滚动。

2、尝试球的多种玩法，体验体育活动的乐趣。

3、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性，培养幼儿玩球的兴趣。

活动准备

大小不一的皮球若干

活

动

流

程

一、引导幼儿通过观察实物，认识不同的球。

1、师：“孩子们，今天 “球宝宝”王国要开展览会，我们去参观一下吧！”
    教师引导幼儿观察球的形状、特征（颜色、图案）
    2、讲述活动：喜欢的球宝宝

（1）请幼儿任选一个喜欢的球宝宝，和同伴相互交流。

（2）教师指导幼儿讲述球的外形特征。

（3）教师小结。

二、探索感知球的基本特征。

1、探索感知球的弹跳性

（1）师“你有什么办法能让球宝宝跳起来呢？”鼓励孩子大胆自由探索

（2）让幼儿在地上自由拍球，，感知球有弹性，球会弹跳起来。

（3）教师小结：用手拍一拍球就会向上跳起来。

2、引导幼儿了解球的弹跳与力度有关。

师：“你有什么办法能让球跳得高一点呢？（低一点）”——孩子自由探索——教师小结

三、幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

1、师：“球的玩法有很多种，你会这么玩？”——让孩子说一说自己以前是怎么玩球的？

2、自由练习，激发兴趣。

（1）左右手交替拍球，拍几下，转一下身再拍。

（2）两腿夹球朝前，朝后退跳。

（3）左右手拍球

（4）自抛自接

教师“我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别人玩得不一样。”幼儿继续自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

我的创新

活

动

流

程

3、难点练习，重点指导

四、集体游戏：

1、头顶传球

玩法：幼儿站成一排，双手向后传球，以此类推。

2、胯下传球：

玩法：幼儿站成一排，双手从胯下传球，以此类推。

3、做皮球

（1）组织幼儿学儿歌：“走呀走，走呀走，走成一个大皮球。大皮球，小皮球，我们都来做皮球。”

（2）幼儿边走边说儿歌，当老师说：“四人做成一个大皮球”幼儿就按老师指定的人数拉成一个圆圈，没有头按规定人数拉圆圈的或剩余的人均为失败者。然后老师说：“拉成一个大圆圈”。幼儿又站成一个大圆圈，游戏重新开始。
    五、延伸：

请孩子回家和家长一起探索球的不同玩法，来幼儿园里展示

小结

及

反思

一、从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。

刚开始拍球时，有很多孩子找不到拍球的感觉，教师及时帮助他们寻找这种感觉，我们教师就抓着孩子的手拍球，让孩子感受拍球怎样用力，这样孩子体验到成功的乐趣，就会喜欢拍球了。

二、充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。

球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会使孩子感到枯燥乏味，在孩子练习拍球的同时，我们又鼓励孩子想想：球还可以怎么玩？教师及时引导孩子分享新玩法并激发孩子创编出和别人不一样的玩法。这样孩子寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编出了多种玩法：双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等，使球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。

课

后

反

思

单位名称

羊口镇宅科幼儿园

课题名称

小猫捉迷藏

活动目标

1、能够根据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规则。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备

1、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

2、幼儿用书第三册第38——39页。

活

动

流

程

1、谈话，导入：

“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”

2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。

（1）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）

（2）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

（3）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）

（4）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。

我的创新

活

动

流

程

（1）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。）

（2）教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。

第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延伸：

没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

小结

及

反思

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。

课

后

反

思

单位名称

羊口镇宅科幼儿园

课题名称

小白兔拔萝卜

活动目标

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习双脚向前行进跳、走、爬、钻等动作，发展动作的协调性。

3、能大胆、勇敢地参与游戏，体验活动的快乐。

活动准备

1、小白兔饰若干（与幼儿人数相等）；

2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

3、红、绿、白色篮子各一个；

4、录音机、磁带。

活

动

流

程

一、幼儿分析：

孩子都喜欢小动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。

二、设计思路：

现阶段，我班正在开展“我喜欢的小动物”主题活动，我以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。

三、活动重点：学习自然轻松地双脚同时向前跳。

四、活动过程：

（一）开始部分：

1、组织幼儿到活动场地

（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”）

2、幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”

（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）

（二）情境体验：

（1）师：“哎呀！宝宝们，今天我们的兔奶奶怎么没来？（幼儿自由发言）

“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天

我的创新

活

动

流

程

生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。”

（2）“学习自然轻松地双脚同时向前跳

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

（3）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

（4）幼儿练习双脚向前跳。
(5)教师讲解玩法：“萝卜地可远了，“去萝卜地有两条路，

要走过小桥，还要钻过山洞再跳过小沟，才能到萝卜地。”（幼儿复述）
    三、探索活动：拔萝卜
    1、幼儿第一次拔2个大萝卜。
师：“一会儿，你们每个兔宝宝先拔两个最大的萝卜，然后跑回来放进筐里。”
    2、幼儿第二次拔3个颜色不一样的萝卜。
师：“宝宝们，这次我们要拔三个颜色不一样的萝卜，再跑回来把萝卜放到和它颜色一样的筐里。
    3、幼儿第三次拔许多的萝卜。
师：“宝宝们，妈妈知道你们最喜欢吃萝卜了，现在请你们去拔许多萝卜，然后再跑回来送到颜色一样的筐里。
    四、结束部分：《送萝卜》
    1、听音乐做放松运动。
    2、幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

小结

及

反思

本次活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，参与性强，班级绝大部分幼儿在教师的引导下都能积极参与活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展；同时我也看到了自己不足之处：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。

课

后

反

思

单位名称

羊口镇宅科幼儿园

课题名称

小动物找家

活动目标

1、练习走跑跳动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

活动准备

1、场地四周挂有与小狗、小猫、小兔的食物标志各一个，狗、猫、兔头饰若干

2、欢快的音乐磁带

活

动

流

程

一、开始部分：

放音乐带子，让幼儿跑跑、跳跳做一下热身运动。

二、基本部分：

1、出示小狗、小猫、小兔头饰，让幼儿学一学小狗叫，小猫叫，小兔跳等。

2、提问幼儿：小狗喜欢吃什么？（肉骨头）小猫喜欢吃什么？（小鱼）小兔喜欢吃什么？（萝卜）

3、引导幼儿认识小狗、小猫、小兔的家，让幼儿对活动产生兴趣。

4、教师和幼儿玩变变变游戏，教师将幼儿“变”成“小狗”、“小猫”、“小兔”（给幼儿带上头饰），然后让幼儿做一下与他们的头饰相应的动作或者是学一下它们的叫声。

5、教师带领幼儿玩“小动物找家”游戏。

（1）教师说：“今天天气真好，咱们一起玩玩。”幼儿戴着头饰学小动物的样子玩。玩了一会儿后，告诉小动物：“下大雨了！快回家吧！”让小动物们分别回与自己头饰相应的食物标志的家。幼儿在跑回家时，可钻过“山洞”（用弓形门代替），爬过“草地”（用垫子代替）。

（2）小动物都跑回家后，教师说“雨停了，小动物们出来玩吧。”玩一段时间后，再告诉小动物：“下大雨了！快回家吧！”让小动物分别跑到自己的家中，游戏反复进行。

（3）游戏中教师让幼儿交换头饰，变成不同的小动物进行。

三、结束部分：

我的创新

活

动

流

程

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞，放松。结束（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞，我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？）(“小猫洗洗脸，小兔蹦蹦跳，小狗摇尾巴……）

小结

及

反思

通过这节活动课的学习，小朋友们都掌握了小狗、小猫、小兔爱吃什么，能在游戏中快速的找到自己的家。因为动物的家上标的是小动物爱吃的食物。在做游戏中，幼儿通过走、跑、跳、钻、爬。提高了幼儿动作的协调性，但在钻、爬、这两个动作中，有的幼儿动作不到位，要加强练习。

课

后

反

思

单位名称

羊口镇宅科幼儿园

课题名称

小鸡快跑

活动目标

1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。

2、体验母鸡妈妈对消极的关爱之情。

活动准备

1、利用晨间游戏活动时间分别学习儿歌《小鸡学本领》

2、在场地四周布置小树林（木桩）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）

3、小鸡头饰人手一个、鸡妈妈头饰一个、老鹰头饰

活

动

流

程

1、 开始部分：

教师以鸡妈妈身份导入，让孩子们跟妈妈活动身体做游戏开始热身活动。孩子分成里外两圈边说儿歌边做走走、跑跑、蹲下、捉虫等动作。

2、 基本部分：

（1）教师以游戏口吻告诉幼儿：妈妈带孩子们去捉虫引起兴趣，并告诉他们今天要去很远的地方，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。

(2)教师适当示范，幼儿分组练习。

(3)利用老鹰来了的游戏练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

在活动中，鸡妈妈要时刻体现出对小鸡的关爱之情，并对胆小的孩子适当给予与鼓励。

3、 结束部分：

表扬幼儿做的真好，提醒小鸡该回家休息了幼儿边说儿歌边做小鸡走得动作离开场地。

我的创新

小结

及

反思

在我爱我家这个主题活动中，《小鸡快跑》正好体现了母鸡妈妈对小鸡的关爱之情，这节教育活动主要是锻炼了孩子的助跑跨跳和绕过障碍，活动量对于中班孩子来说适中，但因本班孩子数太多所以将其分成两组进行，虽然刚开始活动起来有些乱，但经过多次练习孩子们的动作越来越熟练，我班孩子的身体协调性、灵活性还是比较好的，在游戏中孩子们能听从教师的活动安排，并能体验到活动的乐趣，并使孩子的情绪得到很好的发展，同时也让孩子体验到了关爱之情。只是由于班级孩子太多，下一组需要等的时间长，使孩子有些不高兴。

课

后

反

思