数学活动——《贴窗花》案例分析

活动背景：

开学初正好是我们的元宵节，所谓的新年氛围还没淡化，因此，我们决定结合主题活动《红彤彤的年》让孩子也来感受中国传统的过节方式——《贴窗花》是一节数学活动，也可在日常活动中，引导幼儿用自己在区角中剪出的窗花、涂画的彩灯装饰活动场景，提醒幼儿有序地粘贴，进一步感受排序的规律。

活动实录：

一、初识窗花

师：教师出示事先剪好的窗花，看这是什么?

幼：窗花

师：你们有没有看见过窗花?

幼：有， 没有

师：在什么时候看到过的?

幼：过年的时候，家里的窗上，电视里，别人家的窗上

活动分析：（活动开始的时候，我拿出那些漂亮的窗花一下子引起了孩子们极大的兴趣，他们兴奋地大叫起来，课堂气氛一下子活跃了起来。）

二、数窗花

师：那老师今天为你们带来很多漂亮的窗花我们来数一数第一排窗花有几个?

幼：7个

师：那第二排有几个?

幼：5个

师：这些窗花有些什么颜色?

幼：红、橘黄色、黄、紫

师：红色的有几个?

幼：3个

师：橘黄色的有几个?

幼：3个

师：黄色的呢?

幼：3个

师：紫色的呢?

幼：3个

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活动分析：（窗花的颜色很漂亮，小孩子都喜欢鲜艳的颜色，所以叫他们数的时候都很喜欢，都融入了活动中。）

三、贴窗花

师：老师已经把4中颜色的窗花贴在第一个窗格里排成一排了，请幼儿来说一遍颜色。

1、谁会跟老师一样把窗花贴在第二个窗里?(请一个幼儿上来排序，教师在旁边引导。)

2、再请2个小朋友把窗花贴在第三个窗里和第四个窗里。

3、请全体小朋友把四个窗里窗花的颜色说一遍。

4、教师再把第一个窗里的窗花颜色换一下位子，再让小朋友试一试。

活动分析：（让个别幼儿进行操作，即带动了全体幼儿都想上去试一试的兴趣，也学到了知识。）

四、画画连连

1、 请小朋友翻开幼儿活动材料第一册第12页，按要求画“彩灯”，将数字与相应数量的新年吉祥物连线。

2、 鼓励幼儿说一说自己的操作结果，检查是否正确。

活动分析：（有了上面积个环节的基础，大多数孩子都可以很好的完成作业。）

活动反思：

我班幼儿已经是中班的幼儿了，孩子们一天天的长大，认知水平逐步提高，对新事物的探知欲逐步加强，通过《贴窗花》这样一节数学活动，幼儿习得了排序的知识经验，幼儿在活动的开展中能够积极的参与活动其中，在活动中能够积极的应用已有的生活知识经验积极的和其他幼儿进行交流，扩大了幼儿的知识经验，在幼儿操作的时候，我应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一次操作，让幼儿有一种小小的成就感