综合活动<<谁能帮助小兔子>>小班

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综合活动<<谁能帮助小兔子>>小班

发布时间：10-12 　 收藏本页

综合活动<<谁能帮助小兔子>>小班

幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。

反思整个活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻<<幼儿园指导纲要（试行）>>，不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。

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