低年级如何落实德行教育

——记《弟子规》吟诵

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。人的本性都是善的，但在现实生活中，我们可以明显地发现，每个人的禀性和习性不同。如果不从小教育，就会随着种种不同环境的熏习，养成了他的习性，进而影响他的一生。所以低年级实行德育教育迫在眉睫，为此，我们将经典文化带入课堂，让与经典面对面，充分吟诵经典，提高学生的德行修养。

一 吟诵《弟子规》，重视习惯的养成

古云：“教儿婴孩，教妇初来。”凡事能谨慎于开始，低年级儿童更是如此，在儿童天性未染污前，善言易入，善心易导，善行易养。在平时重视习惯的养成，教导他们诵读《弟子规》，要求熟读，牢记不忘，定期进行检查他们背诵情况，并设立奖项，给予表扬，激发他们诵读的积极性。。同时，注重读与行相结合，如张郑江写字姿势不对时，上课说话抢话，漏话的情况时，我就会适时提醒：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。几次提醒以后，我有时一个简单的眼神，也会让他改掉坏的习惯。

现在的孩子喜欢推脱责任，学习《弟子规》以后，情况大有好转。钟文涛前几天将卫生纸揉进水壶里，沾水以后的卫生纸全部融化在水壶里，他还调皮的将水洒在地上，弄得满地都是纸屑，怎么扫都不好扫，还有损班级形象。我询问，几个反映是钟文涛，可是他就是不承认，这时，联系近一段时间我们在吟诵《弟子规》，让学生去背诵“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。”，随即，我讲了历史故事《曹操割发》，听完以后，他哭着承认了错误。至此以后，班上乱扔垃圾的现象和撒谎的事情好了很多。

二 学校教育和家庭教育相结合 充分挖掘学生的潜能

家庭教育是一切教育的根本，我们班也力促家长和学生共读《弟子规》，杜绝家庭教育中的不良风气。我建立了家长联系册，将学生在学校的有关事情及时和家长取得联系，共同商讨学生学习和生活的有关事情，挖掘学生的潜能。我们学校地处望庆大道，拆迁户很多，有的家长沉迷于麻将，放学以后干脆就将学生接到棋牌室去写作业，或者，有的家长就是不到晚上六七点钟就不回家，门锁上，只能在学校里写作业，好多学生向说的时候，都是委屈得流眼泪。想想，这样的家庭环境怎能利于学生的成长和学习。我首先请家长到学校，了解实情，同时和家长开诚布公的讲，让他们清楚学生内心的渴望，也让他们去读《弟子规》，让他们知道《孟母三迁》的故事，阐述家庭教育的重要性。经过面谈以后，随后一段时间的跟踪调查，大部分的家长都在读《弟子规》，学生的进步很大。这都得益与《弟子规》。

教学之路漫长，而《弟子规》将常伴我们身边。