小学低年级教育研究最新文章
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在合作学习探究中培养学生的创造力——《学习中的创造》读后感
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创造对于一个国家和民族的重要性不言而喻。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。读……
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在教学中如何科学评价学生
在教学中如何科学评价学生 板桥小学 郑冬梅 评价是对客观事物的状态与价值的判断。……
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探究孩子犯错的心理成因
常听见一些班主任发出这样的怨声：现在的孩子越来越难教，没有几个听话的作为班主任，工作十分繁杂，头绪又多，最怕学生惹事生非，节外生枝，搞得班中鸡犬不宁。每当学生作业不做、违反纪律、发……
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该放手时就放手,让学生体验自学课文的乐趣
太仓市实验小学 高晶 案例自述： 最近这些天听了许多青年教师的英语课，感觉他们每个人都充满朝气，越加感觉自己老了。似乎上课不再有那么多的激情，更多的是思考。我就一直在想，针对指导学……
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让音乐课展开想象的翅膀
人们在欣赏、演奏、或演唱音乐作品时，往往通过“想象”这座桥梁来塑造音乐形象、理解作品内容。但是小学阶段的农村孩子感受音乐能力较弱，因此，在教学中，我尝试着通过讲故事、看动画等方式来……
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在阅读教学中培养学生自主学习方法
阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。……
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《教你玩游戏》教学反思
今天执教了《教你玩游戏》，本课的内容是小学语文教材苏教版二年级下册练习5的口语交际教材，共由两部分组成。其一，文字材料，提出交际内容及要求；其二，三幅插图：跳橡皮筋、跳绳及老鹰捉小……
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趟过爱的小河让师生之爱融合流淌
趟过爱的小河 临泽县板桥学区 : 毕建美 尚燕燕 爱生如子，要像爱自己的孩子一样爱自己的学生。这是每个优秀的教师必须做到的。可今年，一位学生却让我怀疑起了这句话。昨天和她的一次谈话……
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在语文教学中让古诗奏响美的旋律
古诗是灿烂的中华文明的象征之一。它集思想美、语言美、艺术美、形式美于一体，是对学生进行审美教育的重要载体。因此，在教学中，教师要根据古诗的体裁特点，采用自然、活泼、形象的教学方式，……
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不培养“唯师独从”的乖孩子
浏河镇新塘学校 侯艳芬 孩子上小学，上课孩子必须坐得笔直，没有老师的允许是绝对不能发言的。有的老师在上课时，为了限制孩子乱动或者看上去整齐，要求孩子把小手背到背后。孩子学到的无非是……
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学生的“特别作业”
学生的特别作业 现在的小学生，父母既是他们的靠山，同样也是他们的仆人。针对部分小学生过惯了衣来伸手，饭来张口的生活现状，崔张小学将在下星期布置一项特别作业今天家务我来做，旨在锻炼小……
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心灵沟通，拉近师生间的心理距离
读了《唤醒学生自我意识，促使自主学习》一文，我深深感动于书中李老师对学生的爱和责任感，她为在成长中迷途的孩子寻找心灵的家园，运用写日记的方式和学生做心灵上的沟通，敞开心扉，拉近彼此……
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在触动中觉醒——教师在学生自主学习的作用
自主性是一种积极有效的情绪状态，是促使学生持久学习的内驱动力。为唤醒学生的学习潜能，激发学生的学习主动性，帮助学生逐渐脱离对外在因素的依赖。教师应当是学生成长过程中的支持者、协调者……
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怎样让学生有话可写
在作文教学中，很多老师都碰到类似的问题，那就是很多学生就算笔头咬烂也写不出几个字来。那碰到这样的问题我们该怎么办呢？ 很多时候我们应该积极反思：其实不是学生缺乏创造力和想象力，而是……
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善于鼓励引导，创设宽松、愉悦的口语交际环境
学生语言发展的主要渠道在课堂。低年级学生天真活泼，有较强的表现欲，乐意与人交谈，但由于认知有限，心理发展水平低，抽象思维较差，因此他们虽然能积极举手，但往往想说又说不清，答非所问，……
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培养学生规则意识的案例与反思
在一节二年级的体育课上，内容是往返接力跑游戏。我按照平时的列队方法将全班分成四组，简单地提示了一下游戏方法和比赛规则后，比赛开始了。第一轮尝试赛结束后，针对比赛情况，评讲了各组的表……
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小学体育教研活动观摩感：让常态课也精彩
12月17日我参加太仓市小学体育教研活动，观摩了3节体育课，总体感觉现在的公开课与以前的公开课相比，变得常态自然了。体育公开课、示范课能给体育教学起到引领、示范作用，但这些课不是天……
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把握低年级儿童心理，上好低年级体育课
低年级儿童活泼好动，对周围的一切充满好奇，兴趣广泛，但神经系统仍处在不稳定期，因此他们的注意力不够集中、兴趣不能持久、容易转移。作为体育教师，我们要把握他们的心理特点，包容他们的缺……
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生活情景激发学习热情
最近在教孩子们形容词的比较级，一会儿比比身高，一会儿比比体重，一会儿谈谈年龄，虽然是新知识，却还是让孩子们很感兴趣。刚过完年，经过一个假期，孩子们长大了很多，长大是他们开心的事情，……
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对探究性课堂教学实践的思索
探究性课堂教学给教师和学生提供了展示自我的平台，为课堂教学模式的改革带来了契机，但同时也带来了新的思考、新的选择，需要我们不断地探索、实践。 1、探究性课堂教学一直采用创设情景、发……
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简谈课堂的多变性
顾名思义，课堂教学的最佳模式应当是从教师的导入开始，学生的预习为学习起点，学生思考，教师讲述，学生提问，学生合作探究，师生合作探究，教师调整和再讲述，学生练习，教师辅导，学生复习。……
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由孩子们的智慧引发的启迪
在四年级下册进行主题单元教学时，我尝试让孩子们进行先自行读书寻找阅读的方法。我比较喜欢这句话“一名优秀的教师不是为学生传授知识而是教给他们学习的方法，因为方法比……
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低年级如何落实德行教育
记《弟子规》吟诵 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。人的本性都是善的，但在现实生活中，我们可以明显地发现，每个人的禀性和习性不同。如果不从小教育，就会随着种种不同环境……
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低年级孩子家庭作业家长应如何对待？
对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮孩子检……
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浅谈教师如何保持课堂教学魅力——要看到学生学习兴趣上的审美疲劳
课堂教学效果是否好，其关键之一就是教师的教学魅力能否保持的好。 对于学生而言，在课堂上，他们获取知识的形式是多样的：学生通过观察、听、说、读、写、问、思考、讨论等各种形式来获取知识……
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“零”作业，让我们如鱼得水
北宋一中 程桂霞 俗话说的好：授之以鱼，不如授之以渔。我国伟大的教育家孔子也曾说过：不愤不启，不悱不发。这两句话告诉我们教师不要只传授知识给学生，更要传授方法；不要一味的给学生讲，……
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德育：期待回归本位——我校德育工作两个案例及其分析
在特色和品牌琳琅满目的今天，许多学校在力尽所能地追寻着自己的德育特色，也似乎都有能力总结出不少的特色，但笔者认为：平实，有时也是一种特色，扎实高效的常规和回归本位的教育，也可以构成……
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小学品德与生活（社会）教学中教师地位和作用的实验研究报告
一．课题提出的背景 《品德与生活（社会）》课程是活动型综合课程，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的共同中介。目前实际教学中表现看来热闹，实际游离目标之……
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悟读百年校史，在传承中积淀厚重的校园文化
关键词：校园文化 校史文化 传统文化 摘要：当一所学校拥有了百年的历史，时间的厚度、文化的积淀往往使她彰显一种优雅的教育风度：谦恭、厚重、大气、冷静、理性、从容。在这样的学校面前，……
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业余学习时间不够用怎么办？
开心老师： 您好！ 我是五年级的一名学生，成绩还算优秀，但是有一个烦恼，就是升上五年级后，每天的作业量增加了，因为我每天晚上都要练琴，所以写作业、吃饭和练琴的时间老是发生矛盾，弄不……