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孩子的性发育和性教育
发布时间:01-27   收藏本页
孩子的性发育和性教育
 
人从出生后,就有了性别的差异。婴儿的衣着,与婴儿的谈话,以及对婴儿行为的要求等,都包含了性别差异的社会化进程。性身份在3岁前已确立,到3岁之后,随着语言技能的发育、思维能力的发展和情感的日趋复杂化,儿童在家庭和周围世界里逐渐意识到自己的性身份。因此,儿童性教育应从新生儿期就开始。2~4岁是性教育的关键时期,这时期性教育的好坏,是成人性成熟的最早的基础。

婴儿有没有性意识

有时我们可以看到几个月的男婴会在哺乳时出现阴jing的自发性勃起,随着吮吸频率的增快,婴儿面色涨红,全身肌肉有节律地收缩,随之出现一种满足后的松弛。整个过程类似于成人的性兴奋过程。也有报道说,女婴也有类似性反应的阴部分泌液增多和阴道节律性收缩。至于七八个月的婴儿摸弄生殖器,做一些夹腿的动作,则更是司空见惯的事了。

上述事实说明,婴儿是有性意识的。

儿童有没有性体验

有一个家长写信问心理咨询医生,他有一个活泼可爱的女儿,今年4岁,可不知从什么时候起,她形成了一个怪异的习惯,令人捉摸不透。她总喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体磨擦,在磨擦之后,她脸色胀红,眼光发直。难道一个4岁的小女孩也有性欲吗?

医生告诉他,这涉及如何看待儿童性欲的问题。在其他家庭也有类似情况发生。

我们应该懂得,心理发展是连续的,作为性兴奋区的身体某些性器官的功用,在青春期前不是不存在,而是潜在的,只要环境中具备适宜的刺激,便可诱发出这一功能。儿童偶然的经历,可诱发身体兴奋区的感觉,继而引向追求这种快感。从本质上来说,儿童的性游戏,不同于成人的性欲,儿童可接受外界的性信息或性刺激,但不能在内心深处理解它和意识它。

儿童的性游戏多数以非性欲为目的,如娱乐和交友等。因此,看待儿童的性活动,既不能视而不见,也不能过分夸大,要立足于教育,帮助儿童顺利发展成长。

如何对待孩子的性活动

孩子的性活动是无意识的、不稳定的,甚至是盲目的。应采取巧妙的教育方式加以纠正:

(1)应丰富孩子的生活,使之多样化、趣味化,培养孩子的各种爱好,使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上,如绘图、玩智力游戏等。

(2)尽量减少环境中诱发性活动的刺激,父母自己行为应检点。孩子的内衣内裤应宽松些,不要让孩子从事有可能刺激性感区的活动,如爬树、抱枕头等。

(3)对于年龄较大的儿童,父母可适当地传授一些性的常识,在平时的谈话中要多加引导,可运用比喻、讲故事等方式来说明男女方面的事情。

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