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水

发布时间：10-26 　 收藏本页

水

幼儿提供继续探索的方向。
五、活动流程
　　自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考
　1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
　（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。
　（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）
　2．通过小实验归纳理解水的特性。
　（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

　　（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？
　　（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？
　3．通过观察和讨论了解水的各种用途。
　（1）在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
　（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？
　4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
　（1）让幼儿介绍水的用途。
　（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？
　5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
　（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
　（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸滕时会出现什么。

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