一次成功的探索活动：鱼（中班）

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一次成功的探索活动：鱼（中班）

发布时间：04-03 　 收藏本页

一次成功的探索活动：鱼（中班）

幼儿尝试小组学习形式开展活动，并学习倾听同伴，积极思考，充分表达的学习方法。第一阶段：引导幼儿做计划书，把自己想知道了解的问题用图画或符号记录下来。第二天，依依带来了一张画。上面画了许多各种不同姿态的鱼，而且在各条鱼前标上数字1～6，她告诉大家这些图画的意义：①鱼为什么会吐泡泡？②鱼有双胞胎吗？③鱼吃的食物一样吗？④鱼在水中怎样保护自己的？⑤鱼为什么会有这样多的颜色？⑥鱼有自己的话吗？连着几天，孩子们纷纷地将自己的疑问用图画的形式记录下来，积极性高。三天后，陷入低潮。原因：个别幼儿在表达方式上有困难，用图示把问题画下能力欠缺。幼儿对疑虑产生误解，认为必须把问题落实到文字。 2开展小组活动，引导幼儿将自己的疑虑在小组中大胆地提出尝试小组形式学习，鼓励幼儿在小组中商量讨论，将疑问用图示表达再现，学习合作，互相帮助。老师在分别深入小组时，了解幼儿讨论情况，帮助幼儿作文字表达，使幼儿在下一个阶段的探索有目的、有计划地进行。于是小组计划书推出了：远远组： ①鱼向前游时，喜欢大家一起游，还是独自一个向前游？②鱼晚上睡觉时眼睛会闭上吗？③带鱼每天吃什么呢？吃多少？④鱼怕冷吗？冬天怎么办？诚诚组： ①鱼被网套住后，能逃出来吗？②小鱼为什么怕鲨鱼？③海里鱼吃什么，河里鱼吃什么？④一样颜色的鱼，名字一样吗？丰丰组： ①鱼睁着眼睛游泳，水为什么不会进去？②鱼为什么不会沉到水地下？③鱼喜欢生活在海里还是合理乐乐组： ①鱼用什么呼吸？②小鱼是怎么长成大鱼的？③ 不同的鱼是不是也在一起游戏？④ 鱼找不到吃的怎么办？当孩子看到自己小组提出的问题公布在墙上时，非常高兴，下课十分钟聚在一起看自己的、听别组的介绍。然后小组一起确定先解决哪个问题，商量解决问题的方法。 3关注幼儿的问题，设置主题网络观察幼儿在活动中,对鱼的哪些方面感兴趣，提出了哪些问题，是否产生认知冲突，解决问题的困难是什么等等。随时修正网络。观察幼儿解决问题的方法，引导小组之间进行交流。观察个别幼儿在

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