学科 蒙氏训练 课题 金黄色串珠组与数字卡片的对应 课时 第3课时
教学目标 1.强化学生对数量和数字的记忆。 2.巩固学生对数量和数字、数名之间对应关系的认识。 3.加强学生对数位的认识。 4.为银行游戏做准备。
教学重点 熟悉1-9000数字以及金黄色串珠组
教学难点 能把金黄色串珠组与数字卡片对应
教具准备 一套数字卡片,与数字卡片配套的串珠,托盘,一块干净的空地
教学过程 教师行为 学生行为
1.请几个学生将数字卡片以连续的方式摆放在空地上。(A组学生摆1000-9000,B组学生摆100-900,C组学生摆10-90以及1-9) 2.请学生取出与数字卡片配套的串珠并摆放在学生便于取到的位置。(可能放在旁边的空地上。) 3..教师从各个位数中取出不定量的串珠并按顺序放到学生的托盘中,请学生数出数量并拿取相应的卡片。(拿取的数量控制在十以内,以不进位为原则。) 4.指导学生从个位开始数,数完一个位数立即去取相应的数字卡片,然后放在数好的数量的下方。 5.给全体学生强调数量与数字的对应关系。 6.教给学生正确的读数方法: 从高位数到低位数读(从左到右),强调使用正确的术语。例如:18要读“十八”,而不是“一十八” 7.读数时,将数字卡片叠放。例如:1432,在读到400时将400叠放到1000的百位,使其盖住千位后的三个零,然后是十位,个位,以此类推,最后呈现1432的形式。 8.分层教学,不同层次的学生选择不同难度的卡片。例如:C组学生可以拿一位数或两位数,B组学生拿三位数,A组学生拿四位数。 9.小结,收学具。 一个学生摆卡片 其他学生观察 学生拿串珠 学生观察,学生操作 学生根据数量取卡片学生操作 学生观察、跟读、练习读 学生观察学生操作 学生观察学生操作 学生收学具
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