中班几何图形公开课教案:图形王国

作者:佚名时间:2012-09-19
活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
  3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
  1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
  3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书:P9~10页
  4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
  1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力
  师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
  2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
  (1)游戏:摸一摸“魔术箱”。
  师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
  ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”
  摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)”
  问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
  ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
  当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
  ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
  正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
 (2游戏:小动物找家

    “小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?
  幼:……
  师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。”
  “小鸡、小狗、小猫, 小熊,怎么啦?”
  (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
  “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
  幼:……
  师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把四种几何图形的卡片发给学生)
  师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让学生把正方形的卡片举起来。
  师:“小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
  师:“小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:“小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里?”让幼儿把梯形的卡片举起来
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(2)游戏:谁的本领大
  ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
  师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
  ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

3操作练习
{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
  师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
  师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
  活动延伸:
  1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
  2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。