中班音乐活动：《买菜》

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中班音乐活动：《买菜》

作者：自信女人发布时间：09-23 　 收藏本页

中班音乐活动：《买菜》

（一）、老师出示歌词内容再次看着歌词演唱一边。引发幼儿的生活经验，用讨论的方法让幼儿发挥想像自己还会和谁去买菜，还会买些什么菜？
幼儿：我和妈妈去买菜，买×××××××××××××××等。
幼儿：我和爸爸去买菜，买×××××××××××××××等。
幼儿：我和爷爷去买菜，买×××××××××××××××等。
幼儿：我和哥哥去买菜，买×××××××××××××××等。
幼儿：我和姐姐去买菜，买×××××××××××××××等。
幼儿：我和外婆去买菜，买×××××××××××××××等。
幼儿：我和外公去买菜，买×××××××××××××××等。
（二）、老师和幼儿一起组合创编歌词内容。并让幼儿有表情地演唱自己创编的歌曲。
四、尝试用简笔画的方式共同创编部分歌词内容。
（一）、引导幼儿在图谱下用添画的方式创编歌词，并和同伴一起合作完成。
老师：刚才小朋友都会用说的方法把歌词创编出来，现在老师要你们用画的方法来创编歌词，你们行吗？
幼儿：行！
（二）、要求：
1、告知幼儿创编歌词的部分。
2、四人一组合作完成。
3、在创编时是在比赛，看哪一组创编又快又好。
（三）、幼儿操作（老师巡回指导）。
（四）、老师和幼儿一起有表情地演唱幼儿自己创编的歌曲。
五、表扬幼儿所创编的歌曲，带领幼儿参观菜市场。
课后自评：
主题活动“长、长、长”开展已有一周时间了，在这个活动中我设计了音乐活动“买菜”。由于主题做了一段时间，孩子们对各种各样的菜已积累了一定的经验。在开展音乐活动前，我还发动孩子们一起种植各种各样的菜，在班内开设“种植区”。孩子们对“种植区”兴趣浓厚，在此氛围下开展了音乐活动“买菜》。
在第一个环节中，我是以提问的方式来让幼儿感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受，从而激发幼儿学习的欲望。孩子们你一言我一语的说出：“唱这首歌时很开心、心里很高兴、和奶奶一起去买菜很愉快……。”
在第二个环节中，我主要是让孩子通过歌词，帮助孩子记忆，并激发孩子表现创编歌词的欲望。这时的孩子们都非常投入。都能根据原有的歌词与已有的经验创编出许多的菜名及菜的特征来；有的还情不自禁的唱了起来。气氛相当热烈，孩子们也特开心（如：唐心诚、胡莹韬等都创编出了他和妈妈、姑姑等去买菜，买了茄子紫幽幽、螃蟹爬呀爬、包菜象朵花、虾儿跳呀跳等）。
在第三个环节中，握住要是让幼儿尝试用简笔画的形式来激发创编歌词。并试着和同伴一起合作创编，发挥他们之间的协作精神和发挥他们的想像力，丰富他们的生活经验。我用分组比赛和时间限制的方法来激发幼儿的兴趣，要求他们画得又多又好而且顺口。这时孩子们显得非常兴奋，有的边唱边画，有的则在和小伙伴商量……。大家从头到尾始终快乐的参与着。
孩子们虽然在快乐的参与着。同时我也觉得在与孩子共同活动的过程中，我应该以孩子为中心点。在开始部分应该让孩子有表情地、大胆地以肢体语言来表示对歌曲的感受，而不是只局限于单一的坐着唱。在整个活动过程中，还要为孩子提供更广阔的空间。如：模仿家人的动作、说说悄悄话等。还可以以家庭生活为主线设计，以艺术形式来表现孩子们熟悉的生活内容，孩子门会感到更亲戚有趣，会更好地把自己表现出来，更好的表达自己的内心感受。这样能更有利于对孩子们创造力的培养。

中（1）班
朱明芬
07/4/27

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