中班艺术整合活动《彩色心情》教学案例

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中班艺术整合活动《彩色心情》教学案例

发布时间：11-06 　 收藏本页

中班艺术整合活动《彩色心情》教学案例

儿从不同角度和不同视点发展扩散性思维。但在本次活动中，我的追问还不够及时和灵活，如教师问："小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样？表情又怎样？"幼儿1说："小狗生气了。" 幼儿2说："小狗的眉毛都竖起来了。"幼儿3说："小狗嘴巴翘起来了。"我应马上接问："还能从什么地方看出它生气了？"失去了让幼儿进一步仔细观察的良机，创造性引导还不够，表情不是千篇一律的，五官应该还有其他变化。另外在材料的选择上也没有考虑周全，个别彩纸的色彩还不够有针对性，如紫色彩纸色彩太亮，给人的感觉不够压抑。
活动延伸：可开展"尝味道、画表情、找色彩"活动。

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