关于大班幼儿音乐教育的几点思考

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关于大班幼儿音乐教育的几点思考

发布时间：08-04 　 收藏本页

关于大班幼儿音乐教育的几点思考

幼儿的积极性，幼儿被动的接收教师传授的知识，没有体验到音乐的美和快乐，也没有将音乐内化成自己的一种品质。仅仅局限于教师教的几首歌曲上，在生活中，对音乐并没有多少兴趣，音乐能力也不强。
二、大班幼儿音乐教育应该明确的几个观点：

　　（一）充分认识音乐教育有自身特有的价值，不能仅作为教育的手段，更应作为教育的目的。

　　1、　　学习音乐是学习人类交流的一种基本形式。

　　音乐如同语言，是人类表达思想，观念和情感的一种交流手段，在历史发展的各个时期，音乐都体现出它的特有的凝聚力和号召力，它的影响力和作用力足以使它成为学习的一个重要领域。

　　2、学习音乐是学习世界各民族文化遗产的一种重要手段。

　　音乐是人类智慧的结晶，包含着人类文化的共性和个性。音乐能帮助我们认识自身，认识风俗习惯、文化传统。同时，音乐也帮助我们认识其他民族和他们的传统与行为。

　　3、学习音乐是“学会学习”的过程。

　　音乐学习覆盖认知、技能、情感、动觉等主要学习领域。音乐有自身的知识体系，促进动作协调性的发展，要求各种器官参与学习，改变人的态度和情感，陶冶人的情操，心中有音乐的人一定能体验到人生的快乐，人性的美好。

　　4、学习音乐是学习想象力,发展自我表现力和创造性的一种方式。

　　音乐学习过程中对声音加工、想象，尝试再现，是一种探索，包含着复杂的思维的运动。人的创造性正是在这个过程中发展起来的。

　　5、学习音乐是学习的基础。

　　音乐是一种综合性的艺术，在音乐学习中，幼儿能接触到数学、自然科学、社会、语言和体育等各领域，提供完整的教育情景。

　　（二）教师在音乐教育中起很重要的作用：

　　教师是教育活动的主体，前面也提到了教师的兴趣会影响

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