幼儿园大班社会心理健康课活动设计

心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期，积极健康的人际关系是幼儿心理健康发展的基础。幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会品质的形成。

一、选材

本次社会活动《我爱爸爸妈妈》，对于大班幼儿来说他对父母的爱选材比较适合。因为从大班第一学期幼儿的年龄特点来阐述，父母是孩子最亲近的人，从关爱身边最亲昵的人延伸到其他人。从大班孩子的年龄特点来分析，从儿童发展心理学的大量研究表明，人的自我服务意识首先是他人态度的反映。教师通过故事的形式引出课题，配合背景音乐的烘托，环境轻松。将问题抛给幼儿，引导幼儿回答故事中所发生的事情潜移默化到自己的身上，小鸟爸爸妈妈的宝贝是小鸟，那么小朋友的是爸爸妈妈的宝贝，通过故事的引出，引导幼儿讲述父母对自己所付出的爱。结合实际经验，围绕话题讲述爸爸妈妈对自己所付出的哪些爱。

二、目标

通过故事的形式，让幼儿结合以有的经验讲述父母对自己所付出的爱，感受父母对自己的爱。结合故事的下个环节“小鸟妈妈累了”，小鸟帮妈妈干活了，帮妈妈倒水。通过话题“爸爸妈妈累了”，引导幼儿讲述你是从哪些地方看出是累了？（结合以有的经验，通过看到和想到的来阐述）知道关爱父母，知道疼父母。爸爸妈妈累了知道给爸爸妈妈敲敲背，跟爸爸妈妈说我爱你，表达对父母的爱。在本次活动环节中，幼儿能积极表达对父母的爱。们的积极反应给予这个活动营造了温馨的氛围，从而达到了预期的目标。

三、准备

1、教师自身的准备：执教者衣着装扮清爽，没有首饰等阻碍影响教学活动的装饰，没有阻挡幼儿的视线。梳的小辫子很可爱，教学态度和蔼可亲，整个活动都能看到教师和幼儿的交流都是平等的状态，教师能蹲下和孩子交流。

2、教学材料的准备：砖、爱心卡、背景音乐、故事。准备的材料能根据活动的开展一一呈现，看似很简单的材料，但里面却蕴藏着教师对教学活动的把握。教师在引题环节中，准备充分，根据手势讲述故事，语言温和亲柔（很新颖）。教师通过请幼儿分砖，让幼儿知道一个人搬砖很累，如果几个人一起分担进行的话就会减少很多压力（学会分担）。爱心卡的分发，从这个环节来说，其实教师的意图很明确，通过分发爱心卡让幼儿集中交流经验。背景音乐能紧扣主题，所分发出的旋律很适合本次心理健康课，而且在音乐的烘托下，整个环境显得很轻松，从而达到预期的效果。

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四、活动环节

1、引题：边讲述故事，边做手势的形式引题。

2、体验父母对自己的爱：结合实际经验讲述，父母对自己的爱，比如：给自己买衣服、生病了带我去看医生、每天还要给我买好吃的东西等等，通过讲述父母的好体验父母对自己的爱。

3、愿意分担父母的辛苦：通过话题“爸爸妈妈累了”，引导讲述你是从哪些地方看出是累了，学会关心父母，知道疼父母。

4、交流对父母的爱：引导幼儿说我们可以为父母做什么，有的孩子说可以帮爸爸妈妈倒水、打扫卫生、帮爸爸妈妈洗衣服等等。

5、表达对父母的爱：跟爸爸妈妈说我爱你，你们辛苦了等等。

五、教法、学法

整个环节下来，教师的提问很有针对性，能根据每个环节的相应内容做出提问。教师所提出的问题分散性比较强，能着实为教学活动的目标服务。本次活动师生交流比较多，而教师起到的引导作用很强，教师能根据孩子以有经验进行扩散性提问。从而达到一定的效果。

六、教师素质

幼儿教育最根本的任务是促进幼儿的发展。因此，教师首先必须对儿童和儿童发展做出必要的承诺。1、关心，热爱儿童。2、平等对待与尊重儿童。3、支持儿童的发展，促进儿童认知和智力的发展。4、促进儿童社会性、人格的积极和谐的发展。5、对儿童一生的学习和发展负责。本次活动中，执教者的神态及言语上感情丰富，亲和力十足，在和孩子交流时能蹲下来，和孩子处在一个平等的位置。

七、建议本次活动可设延伸部分，可以将对父母的爱延续到身边其他人。