让环境伴随幼儿的发展——对大班“钟儿滴答响”主题环境的思考

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让环境伴随幼儿的发展——对大班“钟儿滴答响”主题环境的思考

发布时间：2007-10-04 　 收藏本页

让环境伴随幼儿的发展——对大班“钟儿滴答响”主题环境的思考

伴合作建构出了生动形象、逼真可爱的鸟儿朋友，将对鸟儿的喜爱之情倾注在创作中；现阶段的“我的宝贝钟”展示区，孩子们大胆地将美工活动和结构活动有机地融合在一起制作出了可爱别致的小闹钟，既满足了孩子创作表现的需要，又真正体现了孩子参与活动的自主性。同时孩子们还亲手制作了作品小标签，他们可以自由拿取名片安插在自己的作品上，骄傲地向他人展示介绍。在这样的过程中，孩子们树立了自信心，创作的积极性提高了，体验到了表现美，创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。可以这么说，主题开展过程中，环境成为了孩子大胆表现与展示的舞台，这个舞台是真正属于他们的，是真正能够体现每一个孩子的发展历程的。

《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这里，将快乐与环境紧紧联系在一起。快乐离不开环境，环境的创设应为幼儿的快乐服务。快乐是一种心境，是积极情感的一种最直接最完全的表现方式。我们的环境有效地促进了幼儿积极情感的发展，培养积极向上、愉快乐观的性格，真正起到润物细无声的作用。

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