让环境与幼儿有效互动

	相关文章
	·低成本高质量教育环境的创设和研究 ·创设“低成本、高质量”的教育环境 ·幼儿园环境的创设及指导 ·让环境与材料激发幼儿的创造力 ·环境伴随孩子一路成长 ·浅谈幼儿园的环境创设 ·新年环境布置有感 ·创设与幼儿互动的教室环境＂课题研究报告

	幼教推荐
	·低成本高质量教育环境的创设和研究 ·创设“低成本、高质量”的教育环境 ·环境——使幼儿活动大放异彩 ·让环境伴随幼儿的发展——对大班“钟儿滴答响 ·孩子眼中的环境创设 ·让环境与材料激发幼儿的创造力 ·环境创设后之感想 ·浅谈我班的环境创设

幼教分类

幼儿园托班专题小结
幼儿园小班教育专题
幼儿园中班教育专题
幼儿园大班专题小结
合作交际能力的培养
幼儿园新闻热点专题
户外及体育活动专题
幼儿计算计算机教育
幼儿入园适应及教育
幼儿语言阅读与识字
幼儿园环境创设专题
幼儿园科学教育专题
幼儿园课改自主学习
幼儿园区域活动指导
幼儿园幼小衔接专题

当前位置：幼儿教育 >专题研究 >幼儿园环境创设专题 > 正文

让环境与幼儿有效互动

发布时间：10-04 　 收藏本页

让环境与幼儿有效互动

造良好的心理氛围，融洽幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的关系，促进幼儿放松学习，自主游戏。
　　

二、布置融于情景的空间，引发幼儿探究的欲望
　　将环境情景化，充分利用活动室空间引导幼儿布置主题情景，促进幼儿迁移经验，引发幼儿进一步探究的欲望。
　　★利用有限空间，营造主题氛围
　　将活动室、过道、走廊、阳台统整规划，引导幼儿从活动室内外的三维空间（墙面、垂挂、地面）创设主题情景，营造主题氛围。
　　★环境随主题的扩展而丰富
　　将环境创设作为幼儿园课程的内容范畴，鼓励幼儿开展主题探究活动，幼儿在活动过程中的种种创意和表征，使班级环境随主题的扩展不断丰富。
　　★环境创设的过程即幼儿学习过程
　　重视师幼共同创设环境，环境创设的过程既是幼儿的学习过程，也是教师促进幼儿在最近发展区发展的有利时机。
　　

三、创设目标物化的环境，提供支持幼儿学习的支架
　　★将目标物化于区域材料中。
　　挖掘玩具材料隐含的教育价值，让

上一页 [1] 2 [3] 下一页
上一篇：教师和幼儿gong同创设动态的教育环境
下一篇：幼儿园环境教育初探

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】