幼儿园环境教育初探

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幼儿园环境教育初探

发布时间：10-04 　 收藏本页

幼儿园环境教育初探

赏大自然；大班让孩子体验大自然的喜怒哀乐，培养幼儿对大自然的热爱。

我们让幼儿亲临大自然、感受大自然、分享大自然的乐趣。除了充分利用幼儿园内玩沙区、玩水区、观察区与种植区外，把幼儿带入大自然中做游戏会使幼儿对大自然的情感更加深刻与丰富。如参观祈福农庄，到郊野公园等。除了开展探索活动的方法，还应利用多种方法途径，我们还举办“争当绿色小天使”系列活动，2002年10月23日，广雅幼儿园和广雅小学联合举办了一次“齐心护绿共同成长”的体验活动。一大早，广雅幼儿园的中，大班的孩子们高高兴兴地来到了广雅小学，他们受到了哥哥姐姐们的热烈欢迎。今天，哥哥姐姐们可是热情好客的小主人。小学生们给弟弟妹妹们讲爱护环境故事，玩种树的游戏，还带孩子们参观了自己搞起来的科学园，种植园，真令人大开眼界。通过这次活动，中，大班的孩子们充分体验了小学生们独立自主的精神，也懂得了一些粗浅的环境知识、生物知识以及爱护环境的道理。孩子们都说：“要向哥哥姐姐们学习，做个绿色小天使。”这也是激发儿童兴趣，培养情感的有效手段。

（2）、环境教育的终极目标在培养具有环境伦理信念的人，他具备正确的环境态度和价值观，并能做出理想的环境行为。1991年国际环境教育计划发行的通讯以"全球环境伦理-环境教育终极目标”为主题，论述环境伦理的重要性，它是一种看待世界的方式或思维方式。其中所揭示的原理实际上反映了以下观点：

1.地球上的人类与其它生物均有内在价值（或天赋价值），其它生物的价值不能以对人类是否有实用价值予以衡量。
2.生命的丰富性或多样性是其内在价值的实现
3.人类没有权利减少生命的丰富性与多样性，除非为了自身维持生命的需要。
4.人类生命与文化的繁荣只能容纳少量人口的存在。
5.目前人

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