关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

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关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

发布时间：10-04 　 收藏本页

关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

长期以来，人们对遗传、教育、环境等因素对幼儿发展的作用有了一定的了解，但其中创设适宜的环境对幼儿发展的作用仍有被忽视的现象。一般认为教育因素重要，因此在环境创设中过分强调了教育作用，也有的则是较多地以成人的角度、眼光、审美创设环境。同样，随着二期课改的推进，环境对幼儿发展的作用被重视，但也存在以成人角度为主创设“完美化”环境的现象。

其实，我们不能否定儿童发展是一个统一的完成的过程，在这个过程中，儿童不是消极被动地接受外部环境的影响，而是在积极主动地发展。幼儿来到幼儿园，生活在幼儿园这个环境之中，就不该忽视幼儿园适宜的环境对幼儿发展的作用。幼儿在幼儿园整体的氛围中，真切地感受环境色彩的美、造型的美、绿化的美、动手参与的美等等渗透在环境中的一切，从中得到身心和谐的发展。

三、创设适宜发展环境的主要原则

每个儿童都是独立的个体，因为他们的智力、能力、生长背景不同，所以其兴趣、需要也不尽相同。在他们的身心和谐发展过程中，有吸取知识的需求、相互理解信任的需求、关心爱护的追求等，同样还有对美的享受的需求。众所周知，凡是儿童感兴趣的、能引起积极情趣体验的事物容易产生共鸣；凡是能满足儿童个性需要的容易使儿童产生动力。

积极的情感形成要从娃娃抓起。幼儿情感的发展与发展，不是先天赋予的，而是在教育过程中获得的。幼儿的思维特点是“形象大于思维”，积极的情感体验有着使幼儿更容易接受的特殊性。幼儿园通过有意识的环境创设，将适宜幼儿发展的因素渗透在环境创设之中，让幼儿在一日活动过程中充分感受这一切，使其的情感得到最大程度的满足。幼儿只有在符合其身心发展的环境里，才能发挥出最大的主观能动性。正因为良好的情感的形成对幼儿今后的发展有着积极的意义，所以幼儿园必须注意

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