关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

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关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

发布时间：10-04 　 收藏本页

关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

教师自己动手将黑色大门油漆成五色，上面的小鸟图案在阳光下栩栩如生，寓意着幼儿五彩的生活；门厅设计以十二生肖为主题：上方挂制动态各异的十二生肖造型，下方给予一定提示，墙面则配合创设了一个幼儿近距离的操作墙，把足量的十二生肖小动物剪影放之有情趣的布袋中，再设计不同造型的操作底版，孩子们在操作过程中既结合了数数等技能掌握，也培养幼儿关心别人的情感，环境与幼儿产生着共鸣；长廊及绿化区域，教师与幼儿共同制作了环保宣传、活动规则等系列卡片，让每位幼儿在不经意中认知自然常识、懂得爱护绿化、遵守规则；操场上，教师、家长共同收集废旧轮胎、竹梯、纸箱等，制作了可供幼儿游戏的各种器具……整个户外环境被点缀得充满生机，成为幼儿运动、游戏的最佳场所，每天微笑着上幼儿园，在此留恋往返。

3、活动室环境的创设

活动室是幼儿每天生活、游戏的天地，教室内环境的创设，更需要从幼儿的需要、教育的需要出发。在活动室环境创设时，我们应该关注两个原则：“普遍性原则——与幼儿整体发展水平相符；特殊性原则——兼顾超常与较弱幼儿发展水平，从而使环境也能“因材施教”。

因此，在活动室内环境设计时我们首先考虑幼儿年龄特点、心理特点，幼儿的实际发展水平、实际需求等，提出了整齐、有序、童趣、视觉舒适、比例适度等要求，然后选择与之项适应的布置，而且还留给

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