关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

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关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

发布时间：10-04 　 收藏本页

关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

幼儿教育工作的一个媒介，又是让幼儿感受教育的一个载体，更是一个幼儿参与的平台。跨进幼儿园，橱窗的陈列就展现在幼儿眼前，在这个图文并茂的公开栏内，教师能展示师德风采，家长能了解幼儿园教育，幼儿能获得成功体验。幼儿园走廊是幼儿活动一个延伸场所，幼儿好奇心强，对周围事物常常表现出浓厚的兴趣，走廊环境创设更是从幼儿的身心发展需要出发的，贴近并表现他们的生活。

随着二期课改的推进，我们幼儿园尝试开展生活活动教育，注重幼儿适应能力的培养。在园内生活长廊设计过程中，以小鸟学会飞翔寓意幼儿学会生活，产生了“我会飞”主题，幼儿一日活动的生活在此充分展示，激发幼儿产生成长的愉快体验。

由于我们幼儿园的教学大楼较为单调、成人化，在创设环境时教师们想让环境发挥作用，充分利用每一层的立柱，先用软体包装作为衬托，再根据不同年龄段幼儿的特点，设计与生活教育相关的故事或成语内容画面展示。通过夸张的人物造型、绚丽的色彩、简单的语言，幼儿与家长在看看、讲讲、笑笑中潜移默化的产生着互动。

四、环境创设与教师教育理念的撞击

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