墙饰——“做中学”的广阔空间

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墙饰——“做中学”的广阔空间

发布时间：10-04 　 收藏本页

墙饰——“做中学”的广阔空间

。开始孩子们的想法很多，有的要布置成恐龙园，有的要布置成大城市……一时间他们谁也说服不了谁。后来顾佳怡带来的一包海底世界的小制作决定了墙饰的主题。

其次，鼓励幼儿参与墙饰的制作。晨间区域活动时间，美工区中总会聚集着许多的孩子在制作那些海洋动物。由于这些小制作都是立体的，开始时他们显得有些不知所措，但是经过讨论、请教，一只只精巧的小制作终于完成了。孩子们迫不及待的将它们粘帖到墙面上，可很快发现：“这里还应该有海水、有水草、有珊瑚……”于是他们分工负责找来了颜料、丝带等进行了第二次的装饰。

每一个小装饰都融入了孩子们的情感和智慧，因此每当他们站在墙饰前时，总是分外的自豪，脸上充满了喜悦。

二、 创设主题网络，重视学习过程。

我国幼儿教育家陈鹤琴先生说：“通过儿童思想和双手所布置的环境，可使他对环境中的事物更加的认识，更加的爱护。”在主题网络版面“有趣的圆”的创设中。我首先和孩子们一起利用一块墙面布置了一个主题框架：老师打印好相应的主题文字粘贴到幼儿用油画棒装饰好的圆形蛋糕盆上。白色的蛋糕盆与白色的瓷砖相配总显得有些单调。这时，晖晖找来了一张圆形的粉色包装纸说：“老师，用它作背景吧！”我采用了他的建议。果然，框架图一下靓丽了许多，孩子们情不自禁的鼓起了掌。

带着对圆的好奇，孩子们开始寻找身边的圆。这其中包括：自然、动物、植物、乐器……这使他们激动无比。孩子们用收集到废旧物品制成了各种图形：蹦蹦球与薯片罐作成了一只特大的话筒、旧光盘装饰成的蜗牛、针线盒与纯净水瓶盖拼成的金鱼、各种颜色大小的瓶盖拼成的花朵、纽扣拼成的蜜蜂……看着这些栩栩如生的造型，令人不得不惊叹于孩子们的其思妙想。

随着知识经验的不断积累，孩子们惊喜地发现：在我们的生活中到处都有圆。圆形想象画是孩子们对已有经验的概括与想象的有机结合。看：一个圆画成的时钟、各种动物头、各种星球；二个圆画成的眼镜、哑铃；若干圆画成的糖葫芦、花朵、毛毛虫等。

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