为幼儿创设积极参与创造表现的环境

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为幼儿创设积极参与创造表现的环境

发布时间：10-04 　 收藏本页

为幼儿创设积极参与创造表现的环境

准备、制作与装饰等活动中，并用职业的敏感挖掘其中的教育因素，使儿童积极的与环境相互作用

一、开放活动室的环境，拓展幼儿参与表现的时空。

1、活动室的环境要开放，我就精心构思活动室的每块墙面、每个角落，充分利用空间，让活动室环境处处成为孩子参与创造表现的天地。　

2、主题为“见过吗？”的壁面环境，我们将木头切割成不同形状的木块，拼构成狮子、蝴蝶、小猪、蜗牛、瓢虫等动物造型，四周用树叶围勒成一个纯天然的镜框。新颖的材料，独特的创意，激发了幼儿参与创造表现的兴趣，孕育了孩子们的畅想，孩子们也尝试着用木头制作小动物了。

3、壁面环境“变”是孩子们的参与创作成果，幼儿大胆采用废旧光盘，装饰制作成形态各异的小动物，有毛驴、螃蟹、牛、猫、老虎、狮子、蜘蛛、熊、兔子、大象、羊等等，全班幼儿作品的展示，激发幼儿更强的创作欲望，幼儿参与表现能力日益见长。　

4、　主题为“创意墙”的作品架上，展示的全是幼儿的创意。虽没经过精细加工，很多是用废旧报纸、挂历纸制作的纸球玩具，用乐百氏瓶、玻璃瓶等制作的瓶娃娃，用多种废旧材料装饰的镜框等，这些出自幼儿灵巧双手的作品都透露着几分幼儿思维的新、奇。

5、灯管、玩具橱也是活动室环境的一分子，经过细心创设也能成为一处创意作品的风景线，餐碗帽子、纸盒动物、树叶帽子等悬挂在灯管上。幼儿在午餐后闲暇时既能欣赏、交流，又共同品尝着成功的甜蜜。　　

6、教室四周的小墙面也是幼儿参与表现的好园地。“童言无忌”的小壁面，每周

更换话题，把幼儿收集的材料和异想天开的内容布置到壁面上，让他们能够时时说、时时看。“体育竞技台”的小壁面，布置金牌、银牌、铜牌，幼儿根据每月体育项目进行比赛，争夺冠、亚、季军。

二、开放

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